部編二上道德與法治教案(參考版)

　　

【正文】 你不同情那跌倒在地的人，在你。當(dāng)別人處在困難當(dāng)中時(shí)，我們不應(yīng)嘲笑，我們不應(yīng)哭泣。（3）小組反饋討論情況。不傷心，不流淚，找原因，解決它。其實(shí)，要想徹底改掉丟三拉四的壞習(xí)慣，還得找找原因。(4)請小明（一人扮演）上臺致謝并評價(jià)哪些方法好。(2)請每個(gè)小組輪流闡述理由，還可表演每種方法的效果。首先我們得調(diào)整好心情，才能想辦法解決。小明急得哭了。教學(xué)難點(diǎn)：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。活動過程中伴以輕快的音樂。朗讀詩歌： 如果我不小心傷害了你，讓我對你說對不起，請你原諒我！讓我們做好朋友！真情百分百（1）你是否曾經(jīng)不小心做過傷害同學(xué)的事，現(xiàn)在你是怎么想的呢？（2）制作真情卡：在真情卡上寫下對曾經(jīng)幫助過你的人的誠摯的感謝或你對自己曾經(jīng)傷害過的同學(xué)的歉疚之情。（5）“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在這傷心和難過的時(shí)候，最需要?jiǎng)e人的關(guān)心與理解。（2）現(xiàn)場采訪演員：“冬冬，現(xiàn)在你的心情怎樣？”接著請觀眾說說：“如果我在場，我會怎么做？”（3）瞧，冬冬多傷心呀。許多同學(xué)都笑話他：“冬冬是個(gè)遲到大王！”“冬冬得健忘癥嘍！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬掛紅燈！”他羞得臉色發(fā)紅，恨不得地上有條縫能鉆進(jìn)去。老師看見了，借給他一支筆，他心慌意亂地完成了測驗(yàn)。老師批評了他。教學(xué)準(zhǔn)備：心形的紅色真情卡每位學(xué)生一張，輕快的音樂磁帶一盒教學(xué)流程：聽老師講故事《冬冬的傷心事》: 一天早上，冬冬睡懶覺睡到7點(diǎn)多才起床。教學(xué)重點(diǎn)：明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，能真誠地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。能真誠地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。四、課外實(shí)踐： 采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，用你喜歡的方式來贊美她們。三、“才藝表演”——演一演有特長的小朋友表演節(jié)目，展示自己。通過采訪能主動的向別人學(xué)習(xí)。三、訪問結(jié)果交流會。（3）寫好采訪提綱，說說可以采訪哪些內(nèi)容？ 要詳細(xì)了解這位同學(xué)是如何養(yǎng)成這種習(xí)慣和品質(zhì)的，以便大家有計(jì)劃的向 小明星學(xué)習(xí)。動手填寫明星卡，并給同學(xué)發(fā)明星卡 我認(rèn)為（誰）是班級（）小明星，因?yàn)椋ǎＳ觅澝赖难酃饪词澜纾澜鐣馈Ｓ刑亻L的同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、“賽場內(nèi)外”——評一評看圖1：在跑步比賽中，一位小朋友雖然跑在最后但仍然堅(jiān)持到底。教學(xué)難點(diǎn)：以自己的方式表達(dá)對別人的贊美。以自己的方式表達(dá)對別人的贊美。用贊美的眼光看待周圍的事物，感受生活的多姿多彩。同學(xué)們，請你們試著自己來完成這首沒有寫完的詩，好嗎？自由完成。集體討論交流（對于第2幅圖討論可更為充分一些）四、續(xù)寫“這就是我”兒童詩。接下來，我們大家來做一回小評判，看看書上的幾個(gè)小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。三、做小評判。辯論賽“模仿明星好不好？”說說你的理由。二、辯論賽：我看“明星模仿秀”。那么，怎樣才能改掉自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己擁有更多的優(yōu)點(diǎn)和特長，讓別人更加喜歡你呢？辨析:兩種做法誰做得對？為什么？①小明在跑步比賽中得了倒數(shù)第一，他又傷心又難為情，心想：“我得了倒數(shù)第一真丟人，別人都會嘲笑我，我真沒用，下次再也不參加跑步比賽了。所以，我們有時(shí)會品嘗到成功的喜悅，有時(shí)也會感到失敗的傷心。教學(xué)過程一、認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，不斷超越自我。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識到自己身上的缺點(diǎn)，并明白應(yīng)不斷地超越自我。四、請部分學(xué)生上臺，把自己制作的海報(bào)張貼在黑板上或用實(shí)物錄影儀進(jìn)行展示,向同學(xué)和老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。總之，讓大家更多地了解你的優(yōu)點(diǎn)和特長。同學(xué)們說得真不錯(cuò)。（出示課題《我就是我》）二、自由誦讀散文詩《這就是我》同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們要學(xué)會贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告訴大家你覺得自己身上有什么特長和優(yōu)點(diǎn)？可以上臺來給大家展示一下。所以無論你長相如何，打扮如何，我們都要學(xué)會欣賞自己，喜歡自己。每個(gè)名字都有獨(dú)特的意義。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有姓名，而且每個(gè)人的姓名都有不一樣的含義。認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。（3)請學(xué)生課前向家長了解自己姓名的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）彩色海報(bào)一張，學(xué)生個(gè)人的照片，資料；可讓學(xué)生課前去搜集素材，有關(guān)自己的個(gè)性，愛好，書法作品，手工作品等。教學(xué)重點(diǎn)：體會每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我，樹立自尊，自愛，自信的信念。能認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。在孩子懷著感恩的心情贊美了秋天，表現(xiàn)了秋天之后，老師適時(shí)地引導(dǎo)他們：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們可以為大自然的生物做些什么回報(bào)它呢？這時(shí)候，孩子們紛紛積極動腦，想辦法，從而培養(yǎng)了學(xué)生樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事的意識。展示交流過程中，兒童既能尊重他人的勞動，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經(jīng)驗(yàn)介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。在“感恩大自然”晚會準(zhǔn)備過程中，學(xué)生通過動手操作，（畫一畫，拼一拼，寫一寫，做一做），發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，體會創(chuàng)造的樂趣。因此，在這堂課中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回報(bào)大自然”兩個(gè)活動組成，使孩子眼中的自然美轉(zhuǎn)化為精神美，激活他們的感受。（師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上）頒獎(jiǎng) 師：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點(diǎn)什么呀。同學(xué)們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然）生：我的這張畫畫的是“??”。可是轉(zhuǎn)眼金色的秋天馬上就要過去了，我們來開個(gè)“感恩大自然”的晚會，好嗎？小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來了這么美的景色。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從欣賞自然界的美麗進(jìn)而激發(fā)感恩大自然、回報(bào)大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事，同時(shí)樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報(bào)大自然的情感。送別秋天教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生對秋天有更深一步的認(rèn)識與了解的基礎(chǔ)上，通過制作樹葉畫、種子標(biāo)本等活動，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。本課分為三部分，從秋天的天氣入手，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，通過表演活動及保健醫(yī)生的話引發(fā)秋天保健的重要性。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。設(shè)計(jì)意圖 《秋天的保健》是第三冊第三單元《秋天收獲多》系列活動之二。四、我的保健計(jì)劃1師：知道了秋季的保健知識，我們就可以成為自己的保健醫(yī)生，讓我們?yōu)樽约河喴粋€(gè)保健計(jì)劃吧。（師控制）1我是小小評判員 結(jié)合調(diào)查和搜集到的秋季病患原因和保健常識，對課本中的畫面進(jìn)行評判。開展“秋天保健常識”擂臺賽，以了解有關(guān)知識多的小組為勝方。出示“聰明谷”秋天天氣干燥，晝夜溫差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及時(shí)增減衣物，保持身體健康。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。（干燥、溫差大）二、秋天的麻煩師：現(xiàn)在就是秋天，小朋友們，天氣的變化也會讓我們以及我們的生活發(fā)生變化。晚秋時(shí)江南也經(jīng)常大風(fēng)大雨的天氣，秋風(fēng)秋雨襲來，樹葉紛紛落下，呈現(xiàn)一派寒冷的景象。初秋天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，早晨常可以看到地面葉子上凝結(jié)了一顆顆的露珠，寒冷的秋末時(shí)節(jié)則常常出現(xiàn)大霧和重霜的天氣。教學(xué)活動設(shè)計(jì)一、秋天的天氣師：夏天過去了，秋姑娘來到了我們身邊，（圖片）她輕輕地一吹，我們的天氣就發(fā)生變化了！你們看（課件）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課件內(nèi)容：秋天，氣溫漸漸降低，天氣慢慢涼爽起來。幫助兒童按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。生：我自己寫了一首秋天的詩/文章，我能朗誦一下嗎？ 設(shè)計(jì)意圖： 本次活動的目的是通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這一方向發(fā)展，在對秋天有更深一步的認(rèn)識與了解的基礎(chǔ)上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運(yùn)用各種方式親近秋天，并鼓勵(lì)孩子們對自己感興趣的問題自主展開調(diào)查、研究等活動。秋天天氣變化很大，很容易感冒。（課件）水果的營養(yǎng)價(jià)值很高，多吃水果有益于身體健康（6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來涼颼颼的。看，果園的的水果還不止這些呢。（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西： 我去了農(nóng)貿(mào)市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。我看見校園里的石榴樹，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。（我們來聽聽）秋風(fēng)輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）淅瀝瀝的秋雨聲（聽）田里豐收的機(jī)器聲（轟隆隆）及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲 開學(xué)了小朋友的歡笑聲（2）我們小組觀察了秋天里聞到的： 各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實(shí)物大家聞一聞）桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因?yàn)橛盟蟪鰜淼拿罪埾銍妵姷?菜香（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（看、聽、嘗、聞、感受）板書 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個(gè)小組派代表來匯報(bào)你們收集的資料？（學(xué)生派代表發(fā)言）（1）我們小組觀察了秋天里聽到的： 秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。活動設(shè)計(jì)：一、秋天的禮物師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進(jìn)我們每個(gè)人的生活里。采用拼圖、品嘗、寫作、畫畫等方法，從學(xué)生的視野為秋天在他們心目中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺地運(yùn)用感官了解事物特征及搜集、整理、發(fā)布信息的能力。果實(shí)長大不容易教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。四、課外任務(wù)：收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫、詩歌、音樂。]引導(dǎo)學(xué)生組成小組。（5）引導(dǎo)學(xué)生體會到自然與人類相互依存的親密關(guān)系。]（3）組織學(xué)生討論了解豆制品和大豆的關(guān)系，并滲透豆制品的營養(yǎng)教育。）（2）出示棉農(nóng)采棉圖，引導(dǎo)學(xué)生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經(jīng)過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。二、了解秋天的果實(shí)：根據(jù)學(xué)生剛才說的內(nèi)容有針對性的出示課件內(nèi)容。活動設(shè)計(jì)：一、談話引入：小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了——生：秋天。過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。我愛秋天教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。其次是要學(xué)生從秋天的果實(shí)中體驗(yàn)到季節(jié)對人類的饋贈，并進(jìn)一步提升到精神層面的追求。其中讓學(xué)生能感受到大自然的饋贈是難點(diǎn)。初步培養(yǎng)辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關(guān)技能。知識和技能：能讓學(xué)生簡單描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系，并能簡述種子的成長歷程。通過對植物生長過程的了解，認(rèn)識植物種子與果實(shí)的關(guān)系。同時(shí)樂于付出自己的愛心，為別人做一些力所能及的事。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀察等活動。通過種子到果實(shí)的漫長歷程，懂得種子成長的不易，體會為了秋的豐收人們所付出的艱辛勞動，愿意以自己的實(shí)際行動去珍惜人們的勞動果實(shí)。（3）交流（4）和學(xué)生一起布置“杰出華人”畫廊，將學(xué)生的畫貼上教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以這些杰出華人為榜樣。我是華人我自豪：（擂臺賽）（1）出示錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰？你知道他們嗎？（2）進(jìn)行擂臺賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料（教師有意識先讓學(xué)生介紹錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就，再介紹其他的。二、教學(xué)步驟：準(zhǔn)備：課前將全班同學(xué)分成男生組和女聲組兩大組，分別代表男性杰出華人和女性杰出華人，再分成若干組，為自己的調(diào)查小組取好名字，分別進(jìn)行杰出華人的資料調(diào)查，教師事先引導(dǎo)要有各個(gè)領(lǐng)域的杰出華人。有感情朗讀《我是中國人》，配樂讀課外延伸：將收集到的有關(guān)的黃帝、炎帝的相關(guān)傳說故事編輯成冊，名為《祖先的故事》第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱樱?lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。他們和我們是一家人 出示香港回歸、澳門回歸、臺灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷 告訴學(xué)生：炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞，以及海外僑胞，因?yàn)樗麄兒臀覀兌际峭蛔嫦龋砩狭鞯亩际峭瑯拥难覀兪且患胰耍际茄S子孫。教師小結(jié)：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。他們和我們不一樣 我們炎黃子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種的照片，進(jìn)行對比，四人小組完成較為詳細(xì)的觀察記錄。我們都是炎黃子孫。他們勤勞、智慧。請學(xué)生介紹“炎黃子孫”名稱的由來。龍的傳人，都是炎黃子孫。（4）教師小結(jié)：是的。（2）再仔細(xì)觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。教學(xué)步驟：看看自己，祖先留下的烙印（1）聽《龍的傳人》，拿出小鏡子，照照我自己：仔細(xì)觀察自己身體的特征。能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識。學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進(jìn)行收集，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并給于適當(dāng)?shù)膸椭＝虒W(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生收集有關(guān)資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力