實用的學校的教研工作計劃模板集合9篇-文庫吧資料

　　

【正文】 理念來指導(dǎo)教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律，并將學習新課標的體會和心得落實到教學實踐中。　　，抓實實施過程，開展個人課題，寫好課題反思，積極總結(jié)教育教學成果。　　，提高理論水平，更新教學觀念，著眼專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。各教研組將以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展校本教研工作。　　為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。　　對優(yōu)秀的教師給予獎勵。　　學校有相應(yīng)的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。　　學校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。　　成果展示 全面總結(jié)：自薦優(yōu)秀成果上報，撰寫并提交研修總結(jié)等。　　（五）第五階段：成果展示 總結(jié)評優(yōu)。　　自學研修 集中答疑。　　（四）第四階段研修主題：主題待定。　　學習課程 實踐研修。　　（三）第三階段研修主題：主題待定。　　學習課程，實踐研修。　　（二）第二階段研修主題：主題待定。　　體驗網(wǎng)絡(luò)研修，初步熟悉操作平臺：登錄、了解方案、完善信息、學會操作、體驗、上傳研修資源等。　　⑤創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺，促進研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。要求聽課或培訓老師回校后，做到“取經(jīng)”回來，大家分享。　　（2）加強教師研討學習。主備教師要提前把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設(shè)計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進行上課。　　（1）加強集體備課。活動前要定好研究主題，觀摩后圍繞主題進行評議。　　（3）開展小型多樣的主題式研討活動。　　（2）繼續(xù)實行教學反思撰寫制度。　　（三）反思交流——積極開展形式多樣的教研活動。　　凝煉課題，扎實研究，再上臺階。　　（四）課題研究——實踐教科研一體化。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。　　教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。　　在開展教研活動時，各學科都事先定好計劃、確立研究主題。　　校際：　　學校通過聯(lián)誼交流方式，充分利用國培平臺和聯(lián)誼學校的豐富資源，構(gòu)建學習共同體，促進學校教師的專業(yè)發(fā)展。二是給教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展“教學技能比賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。　　校內(nèi)：　　開展新老教師傳幫帶活動，教師每學期上一節(jié)研究課，互相聽課，匯報交流研究的情況，通過歙縣教育資源網(wǎng)、鄭村中心學校網(wǎng)站、鄭村中心學校教育資源網(wǎng)站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍，實現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展。　　沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。　　我們力求做到培訓形式多樣，貼近教師工作實際，體現(xiàn)“新、活、實”三個字：內(nèi)容新（新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關(guān)系）；方法活（采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論、網(wǎng)絡(luò)研修等研討形式）；效果實（備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到）。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實，力求讓教師對當前的教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。　　培訓內(nèi)容廣泛性。　　培訓工作常態(tài)化。　　三、研修對象：xx中心學校全體教師共計xx人。　　結(jié)合教師發(fā)展的實際需要與20xx年我縣“有效教學模式”主題，豐富校本研修主題，切實幫助教師診斷和解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。　　二、研修目標：　　完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。但是，教師在理解新課程理念的同時，把理念轉(zhuǎn)化為實踐存在困難，教師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢，科研水平也發(fā)展不平衡。下轄2個完小，6個教學點。　　一、現(xiàn)狀分析：　　我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂河畔，東距全國歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區(qū)接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。學校的教研工作計劃 篇5　　為探索示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓模式，滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化、常態(tài)化需求，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，結(jié)合“國培計劃——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目’實施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。先編好課本劇，確定好指導(dǎo)教師，選好學生演員，再利用課余時間加緊排　　練。　　課本劇匯演活動。大力營造讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀興趣，掌握有效的閱讀方法。)，以及新課標對學生寫字的要求“每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習，做到天天練”，建議小學各校把讀書寫字安排到課表上，落實在課堂中。　　讀好書，寫好字活動。特色項目的創(chuàng)建要結(jié)合學校的實際，做到一校一品，不搞一刀切。　　各校要努力形成自己的特色，為學校發(fā)展和師生成長奠定基礎(chǔ)，成為校園文化的重要組成部分。本學期，全鎮(zhèn)至少抓“一個名校長、一個名教師、一個名班主任”工作室的創(chuàng)建試點。　　開展“名校長”、“名師”、“名班主任”工作室創(chuàng)建活動。鎮(zhèn)中心小學作為實驗學校，要圍繞這個課題做好準備，力爭拿出高水平的階段性研究報告、文章、案例、課堂教學實錄、優(yōu)質(zhì)課，參加11月份全區(qū)各實驗學校的聯(lián)誼研討活動。凡區(qū)級以上課題均有較完備的方案，要總結(jié)出“十二五”課題開題以來課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問題，并做好課題過程管理工作，各種課題檔案資料要齊全。　　六、課題研究需完善，成果歸檔最關(guān)鍵。為了給大家提供一次學習、觀摩、研討常規(guī)教學管理的機會，區(qū)教研室擬于十月中下旬在張灣辦事處中心學校召開常規(guī)教學管理現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。抽考和統(tǒng)考的成績與學校考評掛鉤，對教學評估中綜合指數(shù)差距大的班級和任課教師，要分析問題，查找原因，幫助整改。抽考提前一周通知，按照統(tǒng)一的教學進度出題，抽同年級同學科，調(diào)盤監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷。　　抽考統(tǒng)考。中心學校實行推門聽課制度，要求各學校認真落實，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，督促教師落實。　　推門聽課。通報要總結(jié)成績，指出問題，限期整改。檢查要在指導(dǎo)上下功夫，向監(jiān)控與指導(dǎo)要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。聘請教學能力強、經(jīng)驗豐富的教研組長、備課組長和骨干教師為小組成員。做到有檢查、有反饋、有報告，肯定成績，指出不足，提出改進意見與建議。本學期鎮(zhèn)中心學校將組織專班開展一次常規(guī)教學大檢查。　　教學檢查。優(yōu)秀教師將報送區(qū)教研室，參加11月份開展的以《新課程標準》修改部分為理論依據(jù)，以案例片段薈萃為論據(jù)的“案例評選”活動。小學語文、數(shù)學：鎮(zhèn)小和新橋各推薦10名，二小推薦4名。小學開展以《新課程標準》修改部分為理論依據(jù)，以案例片段為實踐依據(jù)的“案例評選”活動，各校要在　　10月20日前在全體教師中廣泛開展案例的評選活動，并于10月25日前將評選結(jié)果上報中心學校。案例編寫應(yīng)有更高要求，要更富操作性，更具實效性。　　今年是三年一輪的案例評選年。主備人要做到提前一周備課，然后進行集體研討。　　各校要積極扎實開展集體備課活動。12月上旬中心學校將分別開展初中學段和小學學段的研討活動。　　分學段教研活動。要以二十一世紀生存技能為目標，更多地關(guān)注學生需要什么，更加的尊重學生的人格平等，創(chuàng)設(shè)更寬松的學習氛圍，學生更自由地參與學習、交流、討論、探究。課堂上，教師是學生合作學習伙伴中的首席，要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，當學生在合作學習的過程中遇到困難，教師要及時加于啟發(fā)點撥，促進學生高效的達成目標。包括師生互動生成的知識，生生交流、討論、碰撞產(chǎn)生的知識，生本對話感悟的知識，學生搜集資料后理解所獲取的知識。　　三生課堂即：“生活課堂”：注重激發(fā)學生的學習興趣、喚起學生的求知欲、喚醒學生的生活經(jīng)驗，使全體學生積極主動地參與學習的全過程，通過自主、合作、探究式學習方式解決生活中的問題。　　各校要以“三生課堂”建設(shè)為重點，加強校本教研，不斷改變教師的教學思想和教學方式。　　圍繞“課堂”這一教學主陣地，扎實開展以下活動。該活動要求教師全員參與，對成績優(yōu)秀的教師和組織得力的單位進行表彰。為了促進廣大教師深入學習和領(lǐng)會新課標，教學中自覺踐行新課標，中心學校擬于10月下旬開展《義務(wù)教育課程標準(20xx年版)》書面知識問答比賽活動。　　二、《課程標準》是準繩，學習培訓提水平。加強學校共青團、學生會、少先隊等組織建設(shè)，充分發(fā)揮共青團、少先隊的先鋒模范帶頭作用，利用班團隊和重大節(jié)假日活動，扎實開展愛國主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等，推動學校德育工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化建設(shè)。　　以立德樹人為根本，構(gòu)建行之有效的德育工作體系，完善學校德育網(wǎng)絡(luò)。學校的教研工作計劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想　　本學期中心學校教研工作，以《新課程標準》(20xx年版)為準繩，以“三生課堂”教學改革為中心，以深化常規(guī)教學管理和教學研究為重點，以案例評選為平臺，以教學監(jiān)控為手段，加大教科研力度，努力提高教師教學水平，切實提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面健