(機械基礎)實習手冊-文庫吧資料

　　

【正文】 了解液壓、氣壓傳動在汽車上的應用。它以液體或者氣體為工作介質，依靠密閉容積的變化來傳遞運動和動力，實現能量的轉換。任務二實習報告專業班級姓名日期實習地點實習主要內容（20分）實習收獲及體會（20分）實習現場指導教師評分（30分）評分項目分值得分指導教師簽名實習紀律與態度10任務完成情況10實習成果與收獲10課后作業（30分）發動機皮帶（又稱時規帶、正時皮帶等）是什么類型的皮帶？它在發動機工作過程中所起的主要作用是什么？它的張緊裝置采用的是什么張緊方法？【6分】汽車變速箱齒輪主要有哪幾種結構形式？采用的是什么潤滑方式？【6分】與齒輪傳動相比，蝸桿傳動有哪些主要特點？拆裝翻轉架的翻轉機構為什么采用蝸桿傳動，而不是齒輪傳動？【8分】汽車手動變速箱是通過齒輪傳動來調整轉速，實現不同速度（檔位）的改變和不同轉向的變換。鏈傳動、齒輪傳動結構認知在實習指導教師的引導下觀察各種類型的鏈傳動、齒輪傳動的結構組成及其運動形式，完成以下實習任務：（1）分辨主動輪、從動輪，觀察輪的結構，判定輪的類型；（2）觀察鏈傳動、齒輪傳動的傳動過程，了解其傳動特點；（3）觀察漸開線齒輪的齒面曲線，聽指導教師介紹齒輪各部分的名稱及其特性；（4）觀察齒輪齒面破損失效的情況，了解齒輪失效的主要形式；（5）了解鏈傳動、齒輪傳動潤滑的方式；（6）觀察齒輪系傳動中能量的傳遞與分流、變速與轉向。學生實習總結與評分：。實習所需器材包括：汽車發動機、汽車變速箱（解剖教具）、翻轉架等，由實習指導教師根據學校設備情況自行調整。學生以觀摩學習、聆聽講解為主，輔以適當的動手操作內容。本實習任務要求同學們在指導教師的帶領下，通過觀摩學習與動手實踐相結合的方式，熟悉帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動等常見傳動形式，達到以下實習目的：掌握帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動的結構特點；了解普通V帶的結構，掌握V帶拆裝技巧；熟悉齒輪系的工作原理及其變速機制；掌握傳動機構潤滑的方法。本次實習項目中，要求鐵絲加工的端頭必須彎曲，鐵絲捆扎的端頭必須平伏，對此你有什么認識和理解？【6分】實習項目評分指導教師簽名任務二、機械傳動的認知一、實習任務與目的傳動是各個機械的重要組成部分，在機器中起到傳遞能力、分配能量、改變轉速、改變轉向等作用。【9分】二、你所制作的平面四桿機構是第 題所示機構，這個機構應用于日常生活中那些場合？請列舉出來。平面連桿制作題目（3）中，取AD為機架，此時機構為 。取C塊為機架，此時機構為 。平面連桿制作題目（2）中，取AD為機架，此時機構為 。取AB為機架，此時機構為 。任務一實習報告專業班級姓名日期實習地點實習主要內容（20分）鐵絲剪切與捆扎評分（30分）評分項目分值得分指導教師簽名鐵絲剪取長度5鐵絲兩端彎曲形狀5捆扎緊固度10捆扎美觀10平面連桿機構制作（30分）評分項目分值得分指導教師簽名各桿件尺寸誤差不超過1CM4鉸鏈設計合理，運轉靈活6機構能做近似平面運動10機構制作整潔美觀10課后作業（20分）一、平面四桿機構有多種基本形式，并且可以演化成多種復雜的機構。（3）各個桿件在空間上相互錯開，防止運動時相互干涉。檢驗方法：用手固定任意兩個桿件，整個機構就不能再發生較大的相對運動。其中各個桿的長度不包含鐵絲用于制作鉸鏈部分的長度，鉸鏈的制作方法由學生自由設計。平面連桿機構制作要求學生根據題目要求，獨立完成實習任務。剪取長度為15CM的鐵絲6根，將其加工成大致如下形狀，要求6根鐵絲形狀統一，彎頭朝內，可不閉合。使用注意事項：（1）不要將鉗子隨意放置，以防墜落傷人；（2）鉗子材質硬而脆，切勿把鉗子當錘子使；（3）在剪切崩緊的金屬線時，必須要用一只手抓緊剪切刃口外側的金屬線，防止被剪斷的金屬線彈傷； （4）不可用鉗子剪切雙股帶電電線，破損的鉗子不得帶電作業。用鋼絲鉗夾住或扭轉螺母時，可使用鋼絲鉗前端的平整部分，這樣扭轉時不會損耗螺母的棱角。鉗子的使用方法：使用鋼絲鉗剪切金屬絲時，應使用鋼絲鉗切口的根部，剪切的過程中可單手或雙手握住鋼絲鉗的后部，再用力剪切。對多數人來說習慣用右手握持鉗子，剪切較粗金屬絲時，左手可起輔助作用。尖嘴鉗由于頭部較尖，常用于狹小空間的操作，以及較為精細的操作。尖嘴鉗又叫修口鉗，主要用來剪切線徑較細的單股與多股電線、細鐵絲等，以及給單股電線接頭彎圈、剝塑料絕緣層等，它是電工常用的工具之一。使用中，切忌亂扔。鋼絲鉗由鉗頭和鉗柄組成，鉗頭包括鉗口、齒口、刀口、和鍘口。三、課時分配實習內容與要求講解：；鋼絲鉗、尖嘴鉗的結構與使用方法介紹：；鐵絲的剪切與捆扎：1課時；平面連桿機構制作：3課時；學生作品檢查、返工、評分：1課時。每五