人教新版小學英語六年級上冊lesson13教學設計-文庫吧資料

　　

【正文】 學語言得體，豐富，教姿教態自然，語速適中有一定的課堂掌控能力。亮點：（1）編排系統，思路清晰，環節銜接緊密，教學目標清楚。其次便是對于課文句式的不斷練習，最終達到掌握課文的輸出形式。為了達成此目標，我整節課遵循了由簡到繁，由輸入到輸出的原則，首先通過導入引出關于family這一話題，通過學生與學生共同對話從而加深學生對單詞的掌握程度。)五． 教學反思此次課，我的課題是Jenny’s Family。）Step 5 Exercise(5 minutes) ____________________ ____________________________ __________________ does your brother do?My brother is a _________(警察）. ______(live)in ’s look at the picture of ____(he) ________(mother)name is Mary is a bus ______(drive).Do this part by discuss the answers with their last, show their answers.（設計思路：練習是對學生所學新知識的鞏固和舊知識的復習，有利于加強學生的記憶。例如：My English teacher usually drives to What does ? 詢問某人職業或身份, 常用以下句型：1)What is / are sb.? 如：─ What’s your father?你爸爸是干什么的？─ He is a 。a bus driver意為“公共汽車司機”，是一種職業名稱。the Smith family也可表達為the Smiths。如：The Smith family are very 。’s family name is the 。Canada意為 “加拿大”，它作為專有名詞第一個字母應該大寫。三． 教學準備教材，PPT, 歌詞四． 教學步驟Step 1 Leading in（5 minutes）All of us love our family is Finger Family use some pictures to show the new Words member[`memb?] son [s?n] daughter[`d?:t?] drive [draiv] ， policeman [p?`li:sm?n] n.(男)警察 radio [`reidi?u] ，收音機(Read these new words after the teacher and read them to each show themselves.)(設計思路：以歌曲的形式做“熱身運動”，使學生們既對教材感興趣又能盡快進入英語學習的氛圍中)Step 2 Listen（2 minutes）Let students listen to the tape and fill in the is Jenny’s _____ my ____ in is Jenny’s is her has ________ —Bob and a ______ — to this part three students finish this part, they should read their answers.（設計思路：對學生進行英語聽力的練習，第一遍泛聽，是對聽力材料的全面了解，第二遍精聽，是完成填空，第三遍是核對答案）Step 3 Read and Answer(15 minutes)Show Jenny’s family students know more about Jenny’s students to read the passage by themselves and answer the following questions.? does Jenny’s family live? ? ’s the family name of Jenny? ? does Jenny’s mother do? ? ’s Jenny’s brother doing? In this part, students should finish by themselves a few minutes, let them discuss answers with their try to find the language points.（設計思路：閱讀文章是對教材的進一步了解，在閱讀的過程中找到答案并進行互相核對，可以進一步加深對文章的了解。⑵ 采取師友互助的學習模式增強學生之間互幫互助的合作意識。運用What does she do? She is …talk on the police radio 在生活中熟練用英語表達家人職業二． 教學目標⑴掌握詞匯：member, son, daughter, drive, policeman, radio，⑵短語及句型： the Smith family, What does she do? She is …, talk on the police radio通過對所學詞匯及短語句型的理解及掌握，學會介紹家庭成員及其職業。教材為學生提供日常生活中“詢問年齡/職業”的場景，幫助學生理解并掌握描述家庭成員時常用的英語表達方式。總之，我相信在教學的道路上學會歸納和總結教學中的閃光點和不足，取長補短，一定會讓我們的英語課堂更加光彩。但在這節課的教學實踐中，我也發現了一些有待改進和提高的地方，例如：在學生的小組展示環節中，由于時間關系，沒能讓更多的小組充分展示，無法給予更多的孩子有針對性的輔導，這需在今后的教學中予以注意。因此，根據他們的好奇心，在展示老師的收藏品環節中，又向學生介紹了一些新的知識，使課堂教學得以擴展。與此同