實用的學期教學計劃集合7篇-在線瀏覽

　　

【正文】 積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。　　注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。　　 加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。　　第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。　　第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。課前要求預習，結合課文的內容，尋找身邊的事例，加深理解。　　根據課標要求編寫雙基練習題，讓學生過關。　　五、擬定本學期教學目標：　　六、擬定本學期培優(yōu)扶養(yǎng)計劃。樹立教育公平的意識和觀念，保證每位學生都能發(fā)展，不放棄每位學生。教師要真正踐行愛的教育，沒有愛就沒有教育，也就沒有真正的扶困。　　科學有效地分類指導，做好思想方面的培扶教育。充分了解學生，做好學情分析，對學困的不同原因，采取多樣的轉化策略。幫助他們樹立自信心。　　以課堂為本的原則，抓好學科輔導。要了解學困生現行的學習方法和學習習慣，給予正確的引導，多給學困生學習的機會，使學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績，力爭做到“課課清、題題清、人人清”。（1）課堂上學困生演示，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。即“兵教兵”。滿足不同層次學生的需要。要精編習題，習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向全體學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性、廣闊性、變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙、新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。　　教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。　　以個別輔導為主，抓好課外培輔工作。個別輔導的方式可以靈活多樣，如對個別問題的面批面改、交流談心；對共性問題采用講解、討論法。　　堅持不懈地關愛后進生，多鼓勵少批評。只要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。　　1立足校內，延伸校外，加強學校、家庭、社區(qū)三結合，做好培優(yōu)扶困工作。除了做好校內輔導外，還要做好家訪工作，及時了解培扶對象的家庭情況，交流聽取家長的建議意見，注意與家長達成共識，齊抓共管，做好培扶工作。通過素質評價善于發(fā)現學生的閃光點，激勵學生樹立自信心，培養(yǎng)學生學習意志。　　每題作業(yè)之間要留一行隔開；每次作業(yè)之間至少留一行空白，再寫下次的作業(yè)。老師的書寫要清楚，明確看出錯或對，可以加上適當的評語。《應考王》等練習冊每周抽改至少一次以上。　　印刷資料批改也要按上述要求批改，其中練習題可抽改，目標單元測試或小測要全批全改。教學工作力求做到實事求是、高效與實效，著力提高教學質量。校長、教務主任、全校教師堅持聽課評課。從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、測試、課后反思等環(huán)節(jié)入手，定期與不定期抽查相結合，并有書面反饋意見。積極引導教師課前鉆研教材，備課標、備學情、備教材、備教師、備作業(yè)，探討教學改革的教學新特點，新方法，新模式，提高課堂教學效益。教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，加強作業(yè)批改。教師要結合教學的實施情況，學生學習情況，及時寫出教學反思，找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會記錄于教案后，積累經驗、提高教學水平。　　落實聽課制度。要求校長每學期聽課不少于30節(jié)，教學管理人員不少于100節(jié)，教研組長不少于40節(jié)，三年內入職的教師不少于25節(jié)，其他教師不少于20節(jié)。　　常規(guī)檢查，對教案、作業(yè)一學期定期檢查不少于2次，不定期抽查提前一天通知教師。　　每周一篇教學博文。校長和教務主任堅持每天巡課，巡視時間為全天各時間段，含晨讀時間。　　（二）落實有效教研　　開展主題教研活動，校長、教務處主任分別跟蹤數學、語文兩個教研組，教研做到“一研一得”、“有研必得”，加強集體備課。在開齊開足三級課程的基礎上，針對學校培養(yǎng)目標和教育資源，積極開發(fā)、實施校本課程。　　嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足體育、藝術課程和品生、品社、科學、地方等小學科課程。　　（四）建設智慧課堂。在建設高效課堂基礎上，著力打造以自主合作、愉悅高效為特征的智慧課堂，深入挖掘各學科的學科特質，為思維而教，為創(chuàng)造性而教，為學生的智慧發(fā)展而教。到市內名校、區(qū)內兄弟校參觀學習，爭取機會到北京等教育發(fā)達地區(qū)學習教學經驗，積極為教師創(chuàng)設外出學習的機會，抓好二次培訓。有針對性的開展好校本培訓，解決教育教學中的實際問題。鼓勵教師自主購書、自主閱讀、進行專業(yè)寫作。制定落實新一輪新教師培養(yǎng)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃。鼓勵新教師加入全區(qū)音體美教師沙龍，組織新教師參加全區(qū)新教師崗位“大練兵”、“大比武”活動。　　（六）提高教學質量　　樹立全員質量意識和全程質量意識，進一步明確各學段的質量目標，從低年級抓起，面向全體學生，按照課程標準的要求，加強監(jiān)控和精細化管理，確保各學段教學目標任務的圓滿完成。　　抓好六年級的教學質量，為畢業(yè)考試取得理想成績打好基礎。　　學困生拯救　　（1）繼續(xù)或重新確定拯救對象，拯救時間為一學期。　　（3）發(fā)現學生的閃光點，用耐心作為轉化的保證，做好日常學習的督促工作。教師平時可以根據各班教學情況、教學進度設計個性的測驗對教學效果進行反饋，通過檢測結果在班級內給學生以適當的表彰，從而激發(fā)學生的學習興趣。根據不同年級的年齡特點，全校范圍內開展讀寫工程，基礎教育12年學生讀寫最低標準：讀100本好書，摘抄1000條讀書筆記，積累10000條名人名言。　　（八）加強語委工作　　加大語言文字法律法規(guī)的宣傳力度，積極參與第18屆國家“推普周”、河北省“雙推月”等相關活動。爭創(chuàng)語言文字工作示范校。　　每周對學生的書寫情況進行統(tǒng)計，從而加強對學生書寫的指導與監(jiān)督。　　（九）規(guī)范科研管理　　本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。重視科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。進一步健全和完善我校科研管理的規(guī)章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展。　　（十）做好評估準備　　做好教學評估準備工作，把評估檢查視為常規(guī)化工作，按部就班，不弄虛作假，實事求是，力爭做得更好。數學基礎比較薄弱。2班的部分學生比較調皮、好動，上課喜歡講話，所以在教學之余，還要管紀律。難點在壓強和浮力，熱和能。新的課標不同于過去的要求，教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每