教學常規檢查總結5篇-在線瀏覽

　　

【正文】 級任課教師群體積極參與每次培訓活動或會議，增強了復課團隊的凝聚力，統一了思想。輔導方面推進教師深入輔導，堅決杜絕杜絕輔導形式化。做出書面分析。分層次進行專題講座和座談，鼓舞學生士氣。面對新的形勢，不斷完善“優秀生、有望生、體藝生、分類招生”四種高考成才模式。對不同層次的學生通過落實全員育人導師制，推進老師跟 蹤管理，分包落實。特別是在難度上要做好分層，做好梯級設計，指導各層次學生樹立信心，打好基礎，學會取舍，少走彎路。由年級組領導集體檢查。本學期，我校先后被評為“教育科研成果征集優秀單位”“全國書信大賽渭南分賽區優秀組織獎”“渭南市防震減災教育示范校”等；教師發表市、縣級論文40余篇，有12位教師在渭南市組織的課件制作、微課制作大賽中榮獲一、二、三等獎，在省、市征文比賽中有20多位學生獲一、二、三等獎，李超等兩位同學獲陜西省生物、數學競賽二、三等獎。凝心聚力，知難而進，強化落實，狠抓質量，我們的夢想一定能夠實現。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。一、好的方面備課方面。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。學生作業中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。多數教師能主動聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。個別教師備課超前過多。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分班級作文次數不足。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。個別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學習。以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！郫縣何家場小學2014年9月第四篇：教學常規檢查總結教學常規檢查總結根據學校教學工作安排，學校組織有關人員，對近期來我校所有教師的教學常規材料做了全面的檢查。總體來說，老師們都完成地較好。備課前一般都有三維目標，教案格式規范，突出教學目標和重難點的設計。學習筆記：教師們都能按要求認真完成，并仔細填寫報告冊。聽課方面。批改作業方面。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。二、存在的問題備課方面。作業批改方面。3反思方面：很多教師反思太過精簡化，有些教師甚至一言以蔽之。部分教師聽課次數不足，有些教師評語簡略化或者只聽不評。反思數量上不少于30篇，且每次反思至少成段，內容稍微詳實一些。培優轉差和作業記載要實際化，有可行性，且每空都填寫完整。每處都要填寫完整。第五篇：教學常規檢查總結教學常規檢查總結教學常規檢查總結1鄉教辦領導：9月25日我校組織了對全校28名教師的教學常規月查工作，現將檢查情況匯報給你們，請領導給予申批：九月份對于中心小學來說，時間緊、任務重，全體老師繼續發揚對事業負責，對學生、對社會負責的態度，努力做好常規工作，堅決執行鄉教辦對教學常規的要求。從實際行動上來看，老師們做到常規工作常規化，無加班惡補、猛補現象，更無相互抄襲、相互攀比、相互觀望的現象，每個老師都抓緊時間，按部就班地做自己的常規工作。大字稀行，寥寥數筆的現象已經不復存在。理論學習：無相互抄襲的現象，摘抄和心得相結合，完全書寫3頁，無大字稀行現象，并且書寫字跡工整。聽課記錄：真實記錄，完整，環節清楚，有側評和總評。日記、語文同步學習：老師們全批全改，完全超過了鄉教辦的要求。缺點：個別老師的板書設計簡單，教學反思篇幅太短，只有十幾個字。作文和方格本中無圈圈劃劃。加蓋檢查章，檢查后留有痕跡。不要再出現以上現象，改掉缺點，堅持優點，踏實做好常規工作，以常規工作常規化，不許加班加點惡補猛補。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。現結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：一， 上課情況。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調整好狀態，投入到緊張的學習中去。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還有上課接打電話的現象。這時的放任就是對學生的不負責任。當然以上的這些只是極個別現象。二， 導學案檢查情況初一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導。但是還存在很多不足。導致導學案實用性差。例如，沒有審核人簽字、主備人等3. 有的教師拿發的文曲星課時導學案當作授課導學案，文曲星課時導學案只能當練習題。5. 有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數較少。并且較亂。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數以上。導學案的編制和使用是一項長期和系統的工作，需要、也值得我們長時間的研究和學習。三．作業情況、適度。學生作業中的錯誤能及時更改。個別教師布置作業應付了事，次數不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。部分老師對作業的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業的形式也比較單一。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規范引導。四， 聽、評課情況。多的20節，少的4節。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。聽后教研組能組織有效地評課。存在的問題：1. 部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。這樣大家都會得到提高。在今后的工作中，我們要繼續堅定不移的將教學常規工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。因此，我們組織了各學科的備課組長于9月2629號對各位老師開學近一個月來的教學常規工作進行了全面的檢查。本次教學常規檢查的內容主要有：備課、作業批改及聽課，本次檢查的關鍵是常規工作的規范化。備課是上好課的前提，是教師常規工作的重要組成部分。在備課方面，做得比較規范的有以下老師：這些老師在共案的基礎上，作了細致的修改，完善了復續補，并且在知識點、關鍵點、方法與策略、分層作業等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內容，緊密結合了課堂實際。另外要特別表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內容細致認真，反思比較有針對性。接下來，我們重溫一下林校長編寫的二小備課常規歌：xx縣第二小學備課常規歌課標教材要熟悉，本段要求需牢記；目標確定應合適，重點難點講實際；環節流程逐推進，問題設計有情境；師生行為看得見，內容方法并出現；板書設計不能少，作業設計分層巧；共案復案還補案，案案在心心頭安。作業的批改是我們的又一項常規工作，那么要把這項常規工作做得更加規范，我覺得我們要關注以下幾點。不管是作業交上來的`首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時進行批改，這樣既能及時地發現孩子對知識的掌握情況，也能起到督促和引導的作用，如果我們批改不及時，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業的重視就會有所減弱。其次，作業的批改要重視最后的評價。作文的評價要注意評語是否有針對性和指導意義。書寫習慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對學生的書寫要求，干凈、整潔、規范，改到這樣的作業讓人心情舒暢。3．聽課記錄的規范。在這方面值得我們學習的有以下幾位老師：。當然，教學常規工作細而雜，沒有十全十美，只有盡善盡美，最后以這十二個字與大家共勉。教學常規檢查總結4教學常規是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。都能按每周課時量備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。備課優秀的教師有：王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數學老師。甚至同組老師們的內容都一樣，不能很好地起到反思——調整——改進的作用；有的教案沒有體現“兩個不得，五個嚴禁”的內容。有隨堂點評，也有總評。（二）存在的問題：個別教師沒有按要求張貼填寫各類計劃及表冊，簡筆畫、集體備課及自學內容、聽課節次等數量不夠，集體備課及自學內容、聽課記錄過于簡單，有的聽課沒有點評，只是應付檢查，趨于形式，對提高自身的業務能力沒有起到實效性。學生作業總體寫得比較認真，對作業的批改都能高度重視。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。特別是優秀學生的作業，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。部分老師凡是學生各種練習本、練習冊及試卷（包括周考、月考、單元考）也能做到全批。總體來看，作業中作業批改較好的有：王丹丹、宋曉麗、吳紅英、蔣云霞、劉彩玉、卞寶林、李松英、富梅、姚輝順、黃曉燕、蔣風云、季琳、王紅梅、龐倩、李玉榮、周艷。沒有精批、細批。學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。四、改進意見：（一）教案、業務方面每本有問題的教案本、業務本我都夾了紙條詳細具體的寫出，希望老師們：漏寫環節的請及時補充。課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。優化教案的教學設計、單元測試分析表要體現個性，應根據每班的實際情況制定可行的措施，措施應該有針對性和實效性。（二）作業方面：希望教師評價應能結合學生特點及作業質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。要根據定好的措施認真做好扶差工作。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累感。教學常規檢查總結5本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、練習冊、課堂練習本的常規一月一查的辦法。落實，現將檢查情況小結如下：教學常規檢查的內容有：備課、練習冊、課堂練習本。其中：一、三、六年級附有單元學段目標及教材分析，特別是六年級的教案為手寫教案，教學目標都能從：知識技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面設置，非常詳盡，值得學習。從教學反思來看，各年級均有教學反思，記錄了上課過程中的教學不足、教學亮點。（二）教案缺點備課不足之處：四年級的打印教案格式沒有調整好，封面應單獨成頁，并裝訂好，上完課后應認真進行總結，手寫教學反思。希望在下一次常規檢查中老師能夠做得更好。練習冊完成了68次，三年級有課堂練習本作業2次。一年級還采用了星星評價獎勵。從作業上交情況來看，二、六年級各少1本，四年級缺3本，五年級缺本。請教師要及時批復作業，錯題要及時更正。（五）建議備課時可以多做二次備課，前期對學生的學情進行調查。作業本上教師可多寫激勵評語，規范學生的書寫格式。從多個角度指導，讓學生扎實掌握知識、做題方法。王艾喬20xx年9月30日教學常規檢查總結6十月，我校有條、有理、有序地開展了學校教學常規工作，做到活動扎實、檢查落實，形成了一定的教學工作格局。9月份，有些教師業務考核成績不太理想，因為送孩子升學等原因造成了缺課、漏課等現象。因此，10月份，我校在業務考核中加入一條：代課加分項。一個月來，嚴格按照方案執行工作，缺課、漏課現象杜絕了，教室上課規范了。 我們按常規對教師的備課、課堂教學、作業批改、業務學習等工作進行了檢查。具體表現為：嚴格按要求開展備、教、輔、改、考、評等相關工作。作業批改認真、及時。4．抓實聽評課活動。從幾位教師的課中均可以看出：“六步六性”課堂教學模式已經常態化，教師的教學方式、學生的學習方式均已發生了重大轉變，都做到了以學生為主體，讓學生自主、合作、探究學習，不僅讓學生掌握了知識，而且重視了學生能力的培養，做到讓每一位學生體驗一次成功的快樂，獲得一次情感的體驗。二、其它活動的開展常規驗收課的課堂效果明顯好轉。驗收課活動已經結束了，從整個活動看，本月的10節被驗收的老師能做到:①準確理解教材,教材知識都是由基本概念和基本原理組成的知識結構,而這種知識結構又往