20xx新版語文七上第二單元教案-閱讀頁

　　

【正文】 勿忘國(guó)恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。教學(xué)本組教材可用10～13課時(shí)，其中精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，回顧?拓展1～2課時(shí)。【能力】有感情地朗讀課文，搜集、整理、運(yùn)用相關(guān)資料了解中華民族的屈辱史，領(lǐng)悟課文表達(dá)的方法。單元教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文的民族精神和愛國(guó)熱情，能搜集、整理、運(yùn)用相關(guān)資料。2圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。背誦第三、四自然段課文。4．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感；學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料，課件，《圓明園》電影視頻。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料，課件。出示課題，揭示課題：21課《圓明園的毀滅》。2．默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，你從課文中了解到圓明園的哪些美麗？3．檢查認(rèn)讀生字詞情況（抽讀生字詞，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。三、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一段1．你了解到圓明園如此的美，那它具有怎樣的價(jià)值？ 2．學(xué)習(xí)課文第一段：你從哪些詞了解它的價(jià)值呢？用○圈出來。A：理解“不可估量”的意思和作用B：關(guān)聯(lián)詞的作用：??是??也是?? ，生齊讀課文。五、作業(yè) ，詞語手冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。2．激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)課文第二，三段 1．自由讀課文二三段：找一找課文哪一句話寫出了圓明園的美不勝收？用“┈┈┈”劃出來，你是如何理解的。出示句子理解：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 優(yōu)美的描寫：看到這些優(yōu)美的景物，你想到什么？課文又是如何把它寫下來的？？找關(guān)聯(lián)詞，理解它的用法和好處。（看一看圓明園布局的平面圖是怎樣的，然后想一想，從圓明園布局，你想到什么B．通過想象，描述圓明園的美景，以體會(huì)它的輝煌。C．感情朗讀第三自然段。）？學(xué)習(xí)課文第四段？、三自然段，說說為什么圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”？（可先引導(dǎo)學(xué)生找出書中評(píng)價(jià)圓明園的這句話，然后在理解“瑰寶”“精華”的意思后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單概括。結(jié)合第四自然段，說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（主要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面回答：a．東西多；b．物品珍貴；c．年代久遠(yuǎn)。2．激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一．再讀課題“圓明園的毀滅”，你有什么情感？為什么？ 二．課文題目是“圓明園的毀滅”，寫出了什么情感？，憤怒，惋惜，它是人類歷史上的悲劇，是侵略者的罪惡？ 。），燒掉一個(gè)建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。這是中國(guó)近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強(qiáng)侵略中國(guó)。？，帶著無比痛恨之情來讀。）四、總結(jié)全文1．總結(jié)；這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。六、布置作業(yè)假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？把想到的寫下來。當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了。為了這“屈辱”，皇帝以平民的生命為代價(jià)，發(fā)動(dòng)“復(fù)仇”戰(zhàn)爭(zhēng)，反而卻喪失了150萬平方公里的領(lǐng)土──這慘痛的損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)！英法聯(lián)軍以什么借口燒毀圓明園？人們想當(dāng)然的認(rèn)為：帝國(guó)主義對(duì)外擴(kuò)張的本性決定了他們的野蠻行徑。在清朝皇帝看來外國(guó)使臣在他面前不磕頭有失天朝“天下一統(tǒng)”尊嚴(yán)；在英法國(guó)家看來，拘禁、虐殺外交官違反國(guó)際法與人類文明的。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊(duì)入城，清軍士兵夾道跪迎，北京居民觀者如市。軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，一些軍閥又進(jìn)行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘?jiān)珨啾凇＝虒W(xué)反思：2狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，收集相關(guān)資料。2．讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡，懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要，有詳有略的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)課文感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、揭示課題（一）談話引入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人 8民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。1．自學(xué)生字新詞。2．讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語，對(duì)不懂的地方做上記號(hào)。4．理清文章的敘述順序。交流，說說他們的什么讓你感動(dòng)。四、學(xué)習(xí)課文一二段：你知道了什么？？每位戰(zhàn)士有什么特點(diǎn)？從哪些詞看出來？ ，是板書？你要向英雄說些什么？交流 。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。3．領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達(dá)意能力。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入五壯士是怎樣完成任務(wù)的？結(jié)果怎樣？二、深入學(xué)習(xí)課文他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？，找一找，四人小組交流 ？ ：每位戰(zhàn)士在阻擊敵人時(shí)，表現(xiàn)了他們什么特點(diǎn)？用“▲▲”點(diǎn)出這些詞。四．讀議課文第三自然段：，五壯士做出了怎樣的決定？從中表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木瘢繛槭裁矗浚ò褦橙艘辖^路，表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。（3）說說自己對(duì)這句話的理解，并談?wù)勛约旱母惺?2.．五壯士在峰頂是如何打擊侵略者的? 用石頭砸，把最后的彈藥也用來消滅敵人，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。：針對(duì)五壯士英雄行為，你有什么對(duì)他們說的？ 六．作業(yè)。2．背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。教學(xué)重點(diǎn)：感受為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。三．學(xué)習(xí)課文最后一段。為什么要用這個(gè)詞？ “露出勝利的喜悅”？為什么說“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河？”三、總結(jié)全文四、作業(yè)：完成作業(yè)教學(xué)反思：23*、難忘的一課教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料、PPT課件。是的，(邊說邊板書：難忘的一課).今天，我們共同來了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會(huì)使作者終身難忘呢?會(huì)不會(huì)也讓你難忘呢?二、初讀課文，整體感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查。讀讀想想：文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問題?三、深入閱讀，體會(huì)情感細(xì)讀課文，用“——”畫出“我是中國(guó)人，我愛中國(guó).”在文章中出現(xiàn)了幾次?再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的? 3．三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注全班交流、匯報(bào)、老師在黑板上一筆一畫地寫，寫得認(rèn)真吃力，說明什么?(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛)，一遍一遍地讀，讀得嚴(yán)肅認(rèn)真，說明了什么?(表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)之情)，“我”激動(dòng)地說，表明了什么?(表達(dá)了我濃烈的愛國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感和民族精神)、朗讀全文，總結(jié)提高1．你認(rèn)為課文哪部分最令你感動(dòng)，．指名讀，全班評(píng)議，再讀3．全班齊讀，再次體會(huì)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó).”所表達(dá)的情感五、總結(jié)升華，情感延伸1．交流收集的資料及有關(guān)臺(tái)灣問題的課外知識(shí) 2．課文學(xué)完了，你最想說什么? 教學(xué)反思：24*、最后一分鐘教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。3．理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。二、初讀感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。默讀詩歌，和小組同學(xué)一起討論討論。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國(guó)人的脊梁，展示香港的土地和天空，不平等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸)有感情地朗讀第3節(jié)(自豪、激動(dòng)、喜悅)讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望)有感情地朗讀全詩五、總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，中國(guó)人是愛自己的祖國(guó)的，盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè))觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。口語交際?習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)：，寫一篇讀后感。積累并理解“日積月累”中的成語，掌握“詞語盤點(diǎn)”中讀寫詞語，認(rèn)識(shí)讀記詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在演講中注重口齒清晰、表達(dá)流利。整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)第一、二課時(shí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料。)四、自由寫作請(qǐng)同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習(xí)作在全班展示。結(jié)合評(píng)議，自己修改作文。，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：整理準(zhǔn)備演講材料。)二、提出要求我們經(jīng)常會(huì)看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事項(xiàng)嗎? 演講需要做到以下幾點(diǎn)：◆圍繞一個(gè)主題◆抓準(zhǔn)幾個(gè)方面◆列舉有力事例◆組織通順語言◆表達(dá)有聲有色這節(jié)課，就讓我們以“不忘國(guó)恥，振興中華”為主題，展開一場(chǎng)演講比賽好嗎?三、自主準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對(duì)近代中國(guó)所受的屈辱有了哪些了解?你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起?列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱。四、組內(nèi)交流在小組內(nèi)交流、試講， 17表參加班組比賽。教學(xué)反思：第四課時(shí) 回顧?拓展七詞語盤點(diǎn)、日積月累教學(xué)目標(biāo)：積累并理解“日積月累”中的成語，掌握“詞語盤點(diǎn)”中讀寫詞語，認(rèn)識(shí)讀記詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：通過工具書自學(xué)“日積月累” 教學(xué)過程：一、詞語盤點(diǎn)學(xué)生自讀出示看拼音寫詞語，學(xué)生拼讀 同桌互查聽寫“讀讀寫寫”，互相批改二、日積月累認(rèn)識(shí)成語這些成語都是褒義詞，與本組教材“不忘國(guó)恥，振興中華”的主題密切相關(guān)，充滿激勵(lì)性。小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確。讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語。選幾個(gè)說句子： 自選三個(gè)成語造句，寫在練習(xí)本上。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。重點(diǎn)是交流如何整理與運(yùn)用資料。比如，學(xué)生交流在哪些地方用上了搜集到的資料時(shí)，可說說運(yùn)用的是什么資料。總結(jié)方法整理資料，包括篩選資料和處理資料兩個(gè)方面的工作。B．引導(dǎo)學(xué)生建立自己的資料目錄，不管是資料袋還是資料積累本，建好目錄（包括標(biāo)題與頁碼），查找時(shí)便可信手拈來，十分方便。D．如果有條件，要積極引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，在電腦上建立自己的資料文件夾和各級(jí)子目錄。鼓勵(lì)拓展搜集資料的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。二、展示臺(tái)本次“展示臺(tái)”緊扣單元主題，展示的形式可以豐富多樣。辦一期“不忘國(guó)恥，振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊，將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來。讓學(xué)生從各方面感知文學(xué)的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言，都將感染學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛，因而所選的文章，都是名家名篇，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有游記《繁星》、有小說《“諾曼底”號(hào)遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的文學(xué)畫卷，但又各有側(cè)重：《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向七年級(jí)的新生闡述文學(xué)的特點(diǎn)、功能，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，從而更好地親近文學(xué)。《冰心詩四首》充分展示詩歌的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡(jiǎn)練，想象豐富，但也提醒學(xué)生豐富的想象要有現(xiàn)實(shí)中的物象作載體。《古代寓言二則》以短小而精悍的寓言展示文學(xué)那豐富的內(nèi)涵，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問題。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。投身“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)，在活動(dòng)過程中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)，嘗試表達(dá)感情。三、教學(xué)設(shè)想本單元主題為“親近文學(xué)”，是學(xué)生跨入中學(xué)的第一單元，意在讓學(xué)生感受、理解、親近文學(xué)，所以讀品是關(guān)鍵，教學(xué)還是較為“感性”比較合適。在誦讀過程中去體會(huì)作品中人物的心境以及作者真實(shí)美好的情感，使學(xué)生充分感受到文學(xué)作品的美，從而積極主動(dòng)地去“親近文學(xué)”，熱愛語文，主動(dòng)學(xué)習(xí)語文。反復(fù)誦讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備：。《致文學(xué)》部分。確實(shí)，門是神奇的東西。一旦打開必得一個(gè)新的天地。二、整體感知，結(jié)合課文說說作者為我們打開了一扇什么門？怎樣才能打開這扇門呢？，有一扇非常重要的大門，這就是文學(xué)。交流活動(dòng)在作者看來打開這扇門會(huì)有怎樣的收獲呢？你有過類似的收獲嗎？請(qǐng)結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷來與大家交流。）