小學英語教師教學計劃(精選9篇)(已改無錯字)

　　

【正文】 。此外還要適當開展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用于日常生活之中，真正達到學以致用的目的。　　二、教學目的任務　　教學的主要目的是培養學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行交流的能力，養成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。教學的要求具體體現在以下幾方面：　　（1）在聽方面，能根據聽到的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。　　（2）在說方面，能聽錄音并進行模仿，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；　　（3）在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際。　　（4）在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。　　（5）在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。　　三、教學設想　　把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。　　在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。　　充分發揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。　　創設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。　　重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當地把生活中的口語“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。　　充分利用好網絡資源的優勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。　　培養良好的學習習慣。　　四、教材重點難點　　能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。　　能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。　　能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。　　五、本學期教材具有以下幾個特點：　　注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。　　注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。　　注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。　　注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。　　注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。　　注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。　　注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。　　注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。　　六、方法措施　　認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。　　運用各種不同的肢體語言來輔助教學。　　考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。　　通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。　　將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。　　多為學生營造一些學習氛圍，如：每日一句、課間英語活動、創設英語角等等。　　培養學生看英語畫報，讀英語故事的習慣。　　七、提高教學質量的主要措施：　　認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時效性。課上努力創設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發學生們的學習興趣，充分發揮學生們的主體作用，鼓勵發現，探究與質疑，培養學生的創新精神和實踐能力。運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環節，形成良好的激勵機制。充分運用現代化教學設備，優化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。虛心向校內外優秀教師學習，多聽他們的課，力求取人之長，補己之短。希望得到校領導及同事的指導，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學水平。　　小學英語教師教學計劃8　　本學期仍擔任六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現象減少。基礎較差的同學開始發揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：　　（一）目標　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。　　1．在六年級下冊英語中，學生應掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。　　。　　。　　。　　，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。　　，幫助他們具備初步用英語交流得能力。　　，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。　　（二）重點：　　，進一步鞏固過去，現在進行，過去進行時，將來時態。　　，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。　　。　　，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。　　（三）難點：　　。　　。　　，閱讀，理解文章。　　（四）措施：　　認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。　　反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。　　學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。　　抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。　　要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。　　多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。　　多與學生交流，進行口語交際訓練。　　（六）安排　　周次 教學內容　　第一周 Review and Unit1　　第二周 Unit1　　第三周 Unit2　　第