小學英語教師教學計劃(已改無錯字)

　　

【正文】 思想教育，教育優生幫助后進生。　　二、在課堂教學中　　第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。　　第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，提高了教學質量。　　第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。　　四、教學過程的總體把握：　　1)在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環境、重頻率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發多種媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。　　2)在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。　　3)創設良好的語言環境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。　　4)努力總結和發現問題，及時調整教學策略。根據學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經驗。　　5)六年級采用口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察學生實際的語言應用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。　　6)認真反思，積極思考，全面提升我校語教學質量。　　五、因材施教，做好培優工作。　　在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。小學英語教師教學計劃8　　一、學生學科學習質量現狀分析　　一年級學生們不僅對英語學習產生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。由于學生們已經學習了大部分常見音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經有了一定的基礎，本學期除按要完成教育教學任務外，還要繼續學習音圖，在完成多音圖教學后，要進一步提高學生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當開展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用于日常生活之中，真正達到學以致用的目的。　　二、教學目的任務　　教學的主要目的是培養學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行交流的能力，養成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。教學的要求具體體現在以下幾方面：　　（1）在聽方面，能根據聽到的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。　　（2）在說方面，能聽錄音并進行模仿，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；　　（3）在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際。　　（4）在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。　　（5）在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。　　三、教學設想　　把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。　　在教學的`過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。　　充分發揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。　　創設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。　　重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當地把生活中的口語“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。　　充分利用好網絡資源的優勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。　　培養良好的學習習慣。　　四、教材重點難點　　能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。　　能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。　　能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。　　五、本學期教材具有以下幾個特點：　　注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。　　注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。　　注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。　　注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。　　注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。　　注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。　　注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。　　注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。　　六、方法措施　　認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。　　運用各種