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阿勒推中學教學工作總結合集(已改無錯字)

2024-11-09 23 本頁面

　　

【正文】務的方向，強化后勤內部各環節的管理，強化安全衛生工作，發揚“勤快、務實、高效、優質”的工作作風，努力提高自身素質，不斷增強服務意識，克服困難，我校后勤工作取得了一定的成績。本學期，我校后勤人員主要做了以下方面的工作：認真作好開學籌備工作，保障學校能正常開學。主要工作包括對學校教科書、教師教案、教師用書、以及辦公用品等的發放。班級課桌凳的調配。勞動工具的發放。后勤補給日常工作、學習、生活中，為學校提供后勤補給，如日常的試卷印刷紙張、電腦耗材、教學用具。財產管理嚴格學校財產的管理制度，對學校財產全部登記，建賬。實行了出借登記，損壞照價賠償等制度。堅持門衛制度。學校制定了《外來人員登記制度》、《學生外出登記制度》、并督促門衛做好來訪人員和出校人員的登記，防止閑雜人員隨意進出學校。食堂、宿舍食堂從工作人員健康狀況、食品采購、衛生等多方面進行督促，給學生創造一個良好的用餐環境。對住校生的住宿情況經常檢查，發現問題及時解決，并定時召開住校生會議，對安全、衛生等主要問題常抓、嚴抓。當然，在我們的工作中，由于受到許多客觀和主觀因素和條件的影響，還存在著一些不足，主要問題如下：課本征訂今年的的課本征訂工作完成得較差，在補訂時不夠及時，教科書沒有按時到位。致使整個學期學生缺書現象嚴重，今后，我們將力爭彌補工作存在的不足，做到人到書齊。班級財務管理班級財務管理不夠嚴，學生的保護意識不夠，特別是班級內的桌凳損壞較嚴重。今后要突出抓學生破壞公物現象，發現問題嚴肅處理。另外，對非人為損壞的要及時修理，采取從報廢桌凳中拼湊桌椅、板凳的方法，為學校節約資金，為教育教學提供保證。公共財物班級勞動工具、用水設備、校內垃圾桶、宣傳牌等的維護工作還作得不夠，經常出現學生打掃衛生時沒有工具、水龍頭損壞后不停的流水、垃圾桶、宣傳牌慘不忍睹等現象。用電問題學校用電量大，班級、宿舍、辦公室浪費現象嚴重，大家沒有養成人走燈滅的好習慣，尤其是辦公室的熱水器，夜間必須斷電。總之，我校后勤工作千頭萬緒，許多工作是隨機出現的，存在的問題還教多，總務處將本著服務教育教學的宗旨，今后努力把工作干好。第五篇：阿勒瑪勒鄉中學馬克思主義教案阿勒瑪勒鄉中學馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”主題班會教案一、教學目標：知識目標：讓學生掌握馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的基本知識。能力目標：，了解馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義。情感態度與價值觀：通過對馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的了解，進一步培養學生自覺維護民族團結的意識。二、教學重難點：重點：讓學生掌握民族團結的基本知識。難點：馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義（1）作為中學生，如何維護民族團結。（2）通過活動探究，進一步樹立學生的民族團結意識。三、教學準備：“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的資料四、教學過程：馬克思主義“五觀”即國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。馬克思的國家觀“國家是一個階級壓迫另一個階級的機器，是使一切被支配的階級受一個階級控制的機器。”、最準確的概括。它包括3層含義：①國家是有階級社會的組織。這說明國家是一種歷史現象，不是從來就有的，也不會永遠存在下去。它是社會內部矛盾運動發展的結果，是私有制出現、階級形成后，階級矛盾不可調和的產物。同樣，國家也必然伴隨著階級、階級矛盾的徹底消滅而自行消亡。這是國家的產生、發展、消亡的客觀規律。②國家是階級統治。這指出了國家的本質，即國家是哪個階級的政權，是哪個階級的統治。在有階級的社會中，任何一個階級的統治都來源于它們的經濟統治，而一個階級的經濟統治又必須依靠它的政治統治來維護和鞏固，因此國家政權總是屬于在經濟上占統治地位的階級。政治統治是統治階級的聯合力量，是統治階級的集體意志和力量的表現，一般都是通過國家意志來實現的。奴隸制國家的本質是奴隸主階級的統治，封建制國家的本質是地主階級的統治，資本主義國家的本質是資產階級的統治，社會主義國家的本質是無產階級的統治。③國家是機器。它形象地指出國家是由許多部件所組成的互相聯系的有機整體。國家組織與其它社會組織的主要區別，就在于它有強迫被統治階級服從國家意志的能力，有行使這種權力的官吏（干部），有實現這種權力的軍隊、警察、法院、監獄等強制機關，還有供養官吏與強制機關的捐稅和國債。這3項構成一種組織力量和物質力量，即特殊的社會權力。馬克思主義民族觀第一，民族是一個歷史范疇，有它自身形成、發展到消亡的客觀規律。民族是人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現在共同文化上的共同心理素質的穩定的共同體。民族是人類社會發展到一定階段的產物，它是隨著社會歷史的發展而不斷發展變化的，并且民族的發展是受社會發展規律制約的。第二，民族和階級是兩個不同的社會歷史現象，民族問題與階級問題是兩種性質不同的問題。在階級社會里，民族內部包含著不同的階級，存在有階級斗爭，所以在階級社會里，民族問題往往同階級問題聯系在一起，剝削階級總是將這樣那樣的民族問題打上階級的烙印。但不能因此得出結論說，民族問題的實質是階級問題。在社會主義時期，階級斗爭已經不是主要矛盾，民族問題基本上是各民族勞動人民之間的關系問題。

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