小學五年級美術上冊教學計劃-文庫吧

【正文】 導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。教學難點學生對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。人物的內心表現。能運用沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。教學措施：以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。1盡量注意學科間的聯系。1培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。1利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。1學業考核以平時成績為主，考核采取課堂提問、作業等多種形式相結合。教具學具準備：水彩筆、油畫棒、水粉顏料及筆、記號筆、陶泥、卡紙、雙面膠、剪刀、兒童版畫材料及和課程相關的圖片資料等。五年級美術上冊教學計劃3一、學生現狀分析：本屆五年級學生，我和他們一起度過了四年級的美術教學生活，所以對他們比較熟悉，學生當中的大部分都是喜歡美術這一學科的，他們渴望美，欣賞美，創造美。經過一年的訓練，他們的對于審美能力的認識和表現都有了很大的提高，但是我清醒地認識到他們在通往美學德道路上還有走錯路的情況、停滯不前的情況、倒退的情況等等，如：在造型、設色等方面綜合能力較低，因此在教學中要對此進行針對性的訓練，提高其造型、設色、構圖等綜合能力。這就要求在五年級的美術教學中我必須面向全體，兼顧個體的差異，對他們進行全方位的美育教育。二、本冊教材知識系統與結構本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫的基礎知識：中國畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。欣賞內容：美術作品中的動物、靜物欣賞。手工：紙工、泥工。三、本冊 教材總的教學目的：（一）、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。（二）促進學生智力和才能的發展。（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能難點：是對學生造型能力和審美能力而言主要是指創造美這一目的。重點：培養學生擁有較高的審美眼光，對美的表現力，能認識生活當中的真、善、美、丑。所采用的主要教學措施或方法：講授談話法； 演示法； 觀察法； 練習法； 觀摩、欣賞法五年級美術上冊教學計劃4一、同學知識現狀分析：該年級段同學想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表示欲望，色彩表示力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。存在問題：同學整體的差異比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。二、教學目標：（一）繪畫自身選擇顏色，描繪景和物。用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內容。（二）工藝制作簡單的紙版拓印畫。用撕或剪的`方法制作紙工圖形。用各種平面資料貼面。制作簡單的泥工模型。（三）欣賞觀賞可愛的動植物。欣賞同學喜愛的兒童畫。欣賞民間玩具。三、全冊重難點：（一）重點：用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟悉的內容。制作簡單的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。（二）難點：在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。四、本學期提高教學質量的措施與方法：加強對同學美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好同學帶動差同學的方法。要求在構圖時豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動同學的興趣，提高技能表示。五年級美術上冊教學計劃5一、情況分析：本學期我擔任五年級的美術課。學情分析：五年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。教材分析：本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課左右，內容涵蓋造型表現，設計應用，欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的。二、教學目標：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。三、教學重難點:學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。四、教學措施：加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，提高技能表現。應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力教師的評價要體現多維性和多級性。五、教學進度：1周 識別公共標志 11周 導向標牌設計 22周 撕紙拼貼 13周 做個存錢罐 14周 我和動物交朋友 26周 大花雞 27周 吉祥紋樣 18周 水墨練習19周 墨分五色 19周 蛋殼創意玩具 110周 小相框 111周 我和我的親人 212周 多變的大自然 213周 巧手穿編 114周 剪紙”老鼠嫁女” 115周 電子賀卡 116周 正月十五鬧元宵 217周 多彩的民間服飾 118周 考核 219周 整理藝術檔案夾 1五年級美術上冊教學計劃6一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立“以人為本、培養能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。二、班級學情學生已經進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好、為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲通，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。三、教學目標注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現能力，促進學生的創新精神和實踐能力的提高。（一）教學目標：通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情、同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發展、具體為：通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。將五年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固五年級學習的內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。繪畫方面側重于彩筆畫（二）教學重點：考慮到五年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫、不過在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強、因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。（三）教學難點：將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。四、教材的特殊處理：由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要、為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。五、教學需要注意的問題：（一）注意課堂秩序，防止意外發生、因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課、由于美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆、另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛生和整潔。（二）要求學生做好材料的準備工作、要做到課前布，課時檢查，課后整理、材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程、主要措施。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望。改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題、推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。鼓勵學生開展綜合人與探究人學習。注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放人教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。五年級美術上冊教學計劃7教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。（一）對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。（二）促進學生智力和才能的發展。（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能。重點：用繪畫和制作表現看到和想象的事物。通過寫生，認識一些透視現象。學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。學習淺顯常見美術字的寫法。學習淺顯的彩墨畫知識和技法。學習簡單的手工的基本方法。難點：培養學生細致耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統