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用正比例解決問題教學設計-文庫吧

2025-10-14 13:10 本頁面

【正文】條件下，其中兩種量成正比例?（3）列式計算一個小組3天加工零件189個，照這樣計算，9天可加工零件多少個。3下面題目中存在什么比例關系？補充條件，提出問題并解答。100千克的蜂蜜里含有35千克葡萄糖，照這樣計算, _________?五、小結：今天我們學習的是什么應用題。它的解答步驟是怎樣的呢？六、作業設計：利用學習的正比例知識如何測量校園內旗桿的高度？第二篇：用正比例解決問題教學設計用正比例解決問題教學設計涇源縣城關一小禹月香一、教學內容:義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊第61頁例5二、教學目標: 。，從而加深對正比例意義的理解。，幫助其構建相應的知識結構。讓學生在成功解決生活中的實際問題中體會數學的價值。三、教學重點:掌握用正比例的知識解決問題的步驟和方法。四、教學難點:正確判斷兩個量是否成正比例的關系，找出等量關系式并列出含有未知數的等式。五、教學過程〈一〉復習鋪墊？說明理由。（１）單價一定，買水果的總價和和數量。（２）從甲地到乙地，行駛的速度和時間。（３）平行四邊形的高一定，面積和它的底。（４）鋪地的面積一定，每塊磚的面積和塊數。（5）涇源縣城銀川的總路程一定，行了的路程和剩下的路程。２．根據題意用等式表示（１）汽車２小時行駛１４０千米，照這樣的速度，３小時行駛２１０千米．（２）汽車從甲地到乙地，每小時行70千米，4小時到達。如果每小時行56千米，要5小時到達。〈二〉探究新知：創設情境看誰理解信息的能力最強！我們家上個月用了8噸水，水費是28元。我上個月的我們家用了10噸水。．課件出示題目：張大媽家上個月用了8噸水，水費是28元。李奶奶家用了10噸水，李奶奶家上個月的水費是多少？3．學生嘗試解答。4．學生獨立完成后匯報結果。5．激勵引新。大家能用我們學過的方法先求出每噸水的價格，再算出10噸水的價錢。請大家再認真想一想，能不能用比例知識來解答呢？★討論：1．根據提示和同學交流解題。課件出示問題張大媽李奶奶王大爺（1）題目中相關聯的兩種量是（）和（）。（2）因為（）一定，所以（）和（）成（）比例。也就是說，兩家的（）和（）的（）相等。2．學生說解題思路并列式。（1）學生匯報解思路。（根據課件提示）（2）指名學生板演。板書：解：設李奶奶家上個月的水費是X元28∶8= X∶108X=28108X=280X=280247。8 X=35答：略。3．你認為李奶奶用了10噸水交35元，這個答案符合實際嗎？你是怎樣檢驗的？4．怎樣列式可以嗎？8∶28= 10∶ X （1）課件出示：張大媽家上個月用了8噸水，水費是28元，王大爺家上個月的水費是42元，他們家上個月用了多少噸水？（2）學生獨立用比例的知識解決這個問題（3）學生匯報解思路（4）檢驗結果：（1）象這樣的題目，用比例解答應用題與算術方法解答應用題均可，如果題目中沒有要求的，我們采用任何一種方法都可以，但如果題目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。（2）明確解題步驟得出用比例解決問題的“五步曲”：一找（梳理相關聯的兩種量，判斷相關聯的兩種量成什么比例）二設未知x、三列比例（根據判斷列出比例）、四解（解比例）、五檢驗（用自己熟練

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