人教版二年級語文下冊教案-文庫吧

【正文】 ”是后鼻音。 （ 4）在組詞中識字。 （ 5）在創設情景中識字。如， 在什么情況下，我們會表示“惋惜”呢？“惋惜”兩個字都有豎心旁，是一種怎樣的心情呢？ 三．再讀課文，朗讀感悟。 1．學生自讀，整體感知。 圍繞課后“泡泡”里的“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”這個問題進行初步感知。 2．結合上下文對比朗讀感悟下面的句子，說說鹿弟弟這樣說的原因。 （ 1）鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著。” （ 2）鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！” 3．展示自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡。如，第三、四自然段讀得稍慢，在句中體 會“惋惜”的意思，讀出遺憾的心情。最后兩個自然段讀出高興、欣慰的語氣，表現小鹿因為給人帶來花香、帶來美好生活而感到欣慰的情感。 4．分角色小組朗讀，進一步討論“ 為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢？ ”體會文章表達的思想內容。 5．在表演中引導學生感悟。 （ 1）學生分小組選擇自己要演的角色，研究他們的表情和語言，然后在組內分角色試一試。 （ 2）指名表演，加深理解。 指導演小鹿 要創造性地表演小鹿一瘸一拐地來到門外沒見到玫瑰花的情景。提示學生可將作者的敘述性語言轉化為人物的獨白，在表演中揣摩小鹿的心理。 要細心揣摩小 鹿玫瑰花的心情。提示學生可以將小鹿的心理活動用語言表演出來。表演小鹿聽到了黃鶯和微風的述說后高興的樣子，體會他心情的變化。 指導演鹿弟弟 13 鹿弟弟心情有什么變化？ （由“惋惜”到“也高興地笑了”）玫瑰花開的時候，雖然小鹿自己沒有看到，但是花兒給大家帶來了美麗和快樂。因此，他感到高興，覺得這玫瑰花沒有白栽。 指導演黃鶯和微風 表演黃鶯和微風說的話要用什么樣的語氣？ （贊美）體會黃鶯和微風欣賞到玫瑰花時的快樂。 四． 實踐活動 假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風會怎么對小鹿說呢？查查有關資料，再替黃鶯和 微風寫幾句臺詞。然后可按自己編的內容，進行分角色對話或表演。 課堂作業： 板書設計： 第二課時 （ ） 一．診測 1．開火車認讀生字。 2．有感情地朗讀課文。 二．指導寫字 1．認讀“我會寫”中的 12 個生字，讀準字音。 2．擴詞練習，看誰組得多。 3．想辦法記憶字形。 4．指導書寫。 （ 1）學生認真觀察，聯系已有的知識，進行遷移式的書寫指導。如，燒 —— 澆，躲 —— 躺，由 —— 抽，射 —— 謝，歌 —— 哥，別 —— 拐，青、爭 ——靜。 （ 2）結合上學期學過的“游、倒、啊”等字，再次強 調這類字的書寫要點：三個部分要盡量寫得瘦長。 14 （ 3）“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“骨”字上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎；“漸”字中的“車”下面要變橫為提，比順為先豎后提。 5．學生書寫，老師行間指導。 三．積累運用 1．詞語積累。 嫩綠 濃密 惋惜 終于 漸漸地 靜靜地 2．完成課后“我會讀”的練習。 （ 1）展示讀詞語和句子。 （ 2）仿照例句，進行擴展練習。 課堂作業： 板書設計： 課后反思： 語文園地一 （ ） 教學內 容 ： 教學目標 ： 1． 啟發學生觀察和想象，培養學生的創新能力，讓學生初步感知語言中的比喻。 2 .積累生字、詞語、春聯。 3 .訓練孩子口語交際的能力。 教學重難點 ： 1． 啟發學生觀察和想象，培養學生的創新能力，讓學生初步感知語言中的比喻。 2 .訓練孩子口語交際的能力。 15 教學準備 ：小黑板 字卡 教學時間 ：兩課時 問題聚焦 ： 學情分析 ： 第一課時 一 我的發現 1． 讀題，明確題目意思。 2 .你發現圖中有哪八種事物？ 3 .讀“泡泡”里的話，學生自主發現，按照“我發現燕子的尾巴像 ??”的句式把自己 的發現表達出來，調動孩子發現的興趣。 4 .你發現八種事物中還有什么想什么？ 5 .出示句式“我發現 像 ?！睂W生口頭補充句子。 6 .教師提示表達的順序可以靈活，如：“銀杏葉像扇子。”也可以說成“扇子像銀杏葉?！? 7 .小組交流，口頭補充句子。 8 .擴展： 你還發現哪些事物之間非常相似？ 請用“??像??”的句式說說。 二 日積月累 ，明確題意。 2 .讀讀認認。 （ 1） 自讀八組字詞。 （ 2） 每組橫線左邊的字是怎樣得到橫線右邊的字的？（熟字加偏旁的方法） （ 3） 小組合作學 習，區分每組兩個字在形、義方面的不同之處。 3 .讀讀背背。 （ 1） 小黑板出示四副春聯。 （ 2） 告訴雪糝春聯是春節時帖的吉慶的對聯。 （ 3） 讓學生借助拼音自讀春聯。 16 （ 4） 教師示范讀，師生對讀，反復吟誦，背下來。 4 .我會說。 （ 1） 出示“ 的春光”，教師語言提示“怎樣的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配準確，用詞優美。 （ 2） 出示“ 的天空 的陽光 的田野 的小溪 的枝條” （ 3）小組交流，匯報。 （ 4） 我們學過的課文有這 樣的短語嗎？ 三 展示臺 1 讀學習小伙伴“泡泡”里的話，明確本次展示的內容。 2 展示孩子們收集的詞句、書法作品，予以評比。 3 在春天里，你還想展示些什么呢？ （詩配畫等形式均可） 課堂作業 ： 板書設計 ： 第二課時 一 口語交際 1 自讀 17 頁方框里的話，明確本次口語交際的內容《春天里的發現》。 2 老師展示一個關于春天里的新發現。 3 什么是“新”發現？ （讓學生明確課文中學過的，別人說過的就不是新發現了，要想有新發現就必須仔細地觀察。） 4 小組交流自己的“新”發現。（啟發學生從植 物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面去觀察。） 5 學生匯報自己的“新”發現。 6 寫一寫自己的“新”發現，注意指導寫話的格式，如：每個自然段前應空兩格。 二 寬帶網 17 1 學生自讀寬帶網中的內容。 2 讓學生了解“市花”的相關知識。 3 你從文中知道了哪些城市的市花？你還知道哪些城市的市花？ 4 你還知道哪些城市的市樹嗎？ 課堂作業： 板書設計： 課后反思： 泉水 （ ） 教學內容 ： 教學目標 ： ，學會九個 生字。 。背誦自己喜歡的那一部分。 。 教學重點 ： 1． 學會九個生字。 2． 有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。 教學難點 ： 1． “瓦”、“脆”的記憶和書寫。 2． 培養學生主動幫助別人的意識。 課前準備 ： 生字詞卡片 課時 ： 兩課時 問題聚焦 ： 學情分析 ： 18 第一課時 （ ） 一、導入新課 1． 齊讀名言：人生最大的快樂就是奉獻和付出。 愛默生 2． 春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷， 它給別人帶來了什么呢？ 今天 我們就來看一看。板書并齊讀課題。 二、新課教學 （一）、感知課文 1． 自讀課文。要求：讀準字音，劃出生字。 2． 卡片認讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆 教學方式：自讀、齊讀、指名讀 注：“哦”的音是“238。”，不是“ w238?！?；脆的音是“ cu236?！?，不是“ chu236?！? 自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。 (先自讀再小組互讀 ) 泉水都流過了那些地方？（板書：山腰 平地 果園 山谷） （二）、理解課文，熟讀課文，背誦課文。 1． 小組讀課文，討論： 泉水快樂嗎？為什么？ 2． 在學生的回答中指導讀好泉 水說的四句話： （ 1） 泉水（高興地）說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” （ 2） 泉水（快樂地）說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。” （ 3） 泉水（愉快地）說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。” （ 4） 泉水（興奮地）說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！? 注： 括號中的詞語為教師所加，教師在教學中相機提示，可讓學生填空，也可自己引導。 說到第一句時，提問： “天然水塔”指的是什么？ 讀好一句就可讓學生通過 分小組等形式讀好其它幾句?！皝戆?，來吧”等類似的詞要做重點指導 19 3． 引讀二、三、四、五自然段 4． 學生選讀二、三、四、五自然段 方式：自讀、挑戰讀 5． 學生選背二、三、四、五自然段 6． 這股泉水是從那里來的呢？ 指導讀好第一自然段，重點指導讀好“沖出來” 7． 讀好六七兩個自然段。 方式：跑呀，跑呀做重點指導。問： 泉水要流到那里去？你從那里看出來的？讀一讀 8． 通讀全文。 三、鞏固練習 根據課文內容連線： 流進 山谷 流過 果園 流到 平地 穿過 小池 注：本題旨在鞏固流進、流過、流到、穿過這四個詞的搭配，教師可依據自己實際出其它題型區別這四個詞。 照樣子寫一寫 例：很多 很多很多 很清 很甜 很美 四、小結 愛默生說過人生最大的快樂就是奉獻和付出。泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。 課堂作業： 板書設計： 第二課時 （ ） 20 一 ． 復習導入 指名 2— 3 生背誦。 卡片認讀生字詞：瓦罐、泉水、天然、結果、一股、清脆、水塔、杜鵑 這些詞語中那些字是要我們學會的生字？找出來之后再讀。 二、 學習生字 小組學習生字 注：小組內的學生選取兩個以上的生字自由記憶，然后互相交流，教師巡視。 全班交流 瓦：第二筆是豎提，第四筆是橫折彎鉤。 然：左上角要和“夕”區分。 脆：注意左下角的寫法。 鵑：“口”字上沒有一橫。 注：教師在學生的回答中相機指導，引導學生運用多種方法記憶，只對易錯部分做精要講解，其他的尊重學生想法。 指導書 寫 瓦：最后一筆的折要寫在豎中線上。 然：四點底要寫規范 股：右上角沒有鉤。 教學方式：（ 1）先寫四個左右結構的字：結、股、脆、塔 （ 2）同桌互查，教師巡視找易錯典型范寫 （ 3）自由寫，小組互查、改寫 三、鞏固練習 加偏旁組字組詞 吉 —— ———— 土 —— ———— 照樣子填空 火紅的杜鵑花 （ ）身影 （ ）大鏡子 （ ）山谷 （ ）歌聲 （ ）果子 讀一讀“我會讀” 四、小結 21 板書設計 泉水 山腰 姐姐 平地 杜鵑花 山坡 果園 山谷 畫眉鳥 課堂作業 ： 課后反思： 雷鋒叔叔，你在那里 教學內容： 教學目標 ： 認識 12 個生字，學會 12 個生字 有感情的朗讀課文。背 誦課文。 培養學生搜集資料的能力和樂于助人的品質 教學重點 ： 12 個生字 。背誦課文。 教學難點 :冒、需、滴、灑的記法和寫法 養學生樂于助人的品質 課前準備 : 課時 :兩課時 問題聚焦： 學情分析： 22 第一課時 （ ） 一、導入新課 雷鋒叔叔是一名解放軍戰士，只活了 22 歲。他為人民做了許多好事。當時流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！? 同學上臺介紹有關雷鋒的資料。 3 板書并齊讀課 題 二 ． 新課教學 （一）整體感知 1． 自讀課文。要求：讀準字音，勾出生字，標出小結 卡片認