20xx年中考語文復習第四部分語言運用專題二作文指導考情分析及知識講解課件(已修改)

　

【正文】 第四部分 專題 二 作文指導 考 情 分 析 作文 2022 2022 2022 金華 材料作文 材料作文 (續寫和寫信二選一 ) 材料作文 臺州 材料作文 材料作文 材料作文 紹興、義烏 材料作文 材料作文 材料作文 杭州 材料作文 半命題作文 材料作文 寧波 命題作文 命題作文 命題作文 麗水 材料作文 材料作文 材料作文 舟山、嘉興 材料作文 (寫信或演講稿 ) 材料作文 材料作文 衢州 材料作文 材料作文 (寫信 ) 材料作文 湖州 材料作文 命題作文 話題作文 溫州 材料作文 材料作文 話題作文 2022年 考情分析 浙江近幾年各地中考作文形式多樣，有命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文，從命題趨勢上來看，各地越來越傾向于材料作文。 2022年復習備考時要注重材料作文的訓練。 中考作文題型分類指導 題型一 材料作文 【特點分析】 材料作文是對既定材料進行分析、提煉，從而得出一定看法和觀點的一種作文形式。 材料作文提供的材料多種多樣：可以是一段或幾段名言，可以是一個發人深思的小故事或者寓言，可以展示一種情境或敘述一種現象 …… 材料之后，命題者提出寫作要求。 材料作文既有命題作文的限制性，又有自擬題作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又給考生提供了充分展示其寫作能力的自由空間。同時，由于 “ 材料 ” 所具有的靈活性、豐富性、與時俱進性，以及極高的抗拒 “ 猜題 ” 的優勢，材料作文一直受到命題老師的青睞。材料作文在考查考生文字表達能力的同時，還能考查考生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等多方面的綜合思維能力，所以它一直是中考作文的難點。 現今的材料作文吸取了話題作文的優點，它打破了審題的唯一性、立意的限制性、表達的單一性，給考生適度的寫作自由，從材料中找出相應的寫作話題即可展開行文。 一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按內容分，常考的有寓言類、現實類、哲理類、詩歌名言警句類、圖畫類等。 (一 )寓言類材料作文指導 寓言：是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，一般具有諷刺或訓誡的性質。它具有三個特點：隱喻性，借用虛構的故事情境，而不直接說明道理；寓言具有多義性：因看待事物的角度不一，對于同一個事物，往往見仁見智；寓言具有哲理性：寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。 寓言故事類材料作文關鍵在于對寓意的把握，而把握寓意的前提是讀懂材料。讀懂材料表現為準確的概括與提煉，概括與提煉決定了文章內容的深度。 概括提煉分為三個方面：一是梳理，就像是梳辮子，鑒別、區分、定性，把事情的來龍去脈一條一條地理出來，同類的合并，異類的分離，然后再按照一定的順序編織起來。二是綜合，就是把零散的事物串聯起來，綜合考察。三是提升，就是對事物進行規律性的揭示和闡發。 在寓言故事類材料作文中，概括提煉能力決定了審題能力，成為作文能否得高分的關鍵。概括得全，提煉得準，作文主旨切合題意，文章容易上一類文。概括不全，提煉不出中心，作文得分就低。所以，一拿到寓言故事類材料，首先要根據材料中的人、事、物、象，把握各種內在聯系，進行準確的概括與提煉。 聯想就是人們根據事物之間的某種聯系，由一事物想到另一有關事物的心理過程，它通常是由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物，或由某一概念而引起其他相關的概念。寓言故事類材料作文從某種程度上來說更需要通過聯想進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人事關系、生命哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。 因果聯系是事物內部的必然聯系，不管什么事物，其產生、變化和發展，都是其內因和外因共同作用的結果。自然界和人類社會中的任何現象都有其產生的原因，任何原因都必然引起一定的結果。因此，分析材料中事物的因果聯系，探明引出某種結果的原因，不失為迅速尋找、選擇寫作角度的有效方法。一般來說，材料中存在幾個引出結果的原因，往往就有幾個下筆角度。 ，異中求同，確立主旨 當今的材料作文命題有由單則向多則發展的趨勢，如果題目所提供的是多則材料，那么它們在內容上往往有著密切的聯系，或為同一關系，或為并列關系，或為交叉關系，或為對立關系，或為矛盾關系。所以，我們在下筆之前，就要著眼于對照比較，異中求同，由表及里，深入底蘊，找出能統攝各則材料的思想觀點。具體操作時可分兩步走： 第一步是各個擊破，尋因果，覓本質，找必然，探究出每一則材料的含義；第二步是集中統籌，比較鑒別，于對立中求統一，于個性中找共性，于不同處探相同，運用集中思維整合它們的聯系點，構建起它們的交集，從而歸納出文章的主旨，這樣下筆才會準確而流暢。 【 典題精析 】 例： (2022重慶 )閱讀下面材料，自選角度。自擬題目，寫一篇文章。 大漠邊上有一個小花園，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周圍長滿了駱駝刺。玟瑰遲遲不開花，主人焦急地問： “ 你為什么還不開花呢？玫瑰答道：“ 你看周圍，那些駱駝刺也沒開花?。?” 主人說： “ 可你不是駱駝刺。 ”玫瑰說： “ 我是啊，因為我和它們一樣有刺。 ” 主人只好又栽了一株玫瑰。春天到了，新來的那株玫瑰，開出了嬌艷的花朵。原來的那株玫瑰十分震驚，終于明白自己本是一株玫瑰。不久后，它也鮮花滿枝了。 要求： ① 內容具體，有真情實感； ② 除詩歌外，文體不限；不少于 500字； ④ 凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用 A、 B、 C等英文大寫字母代替； ⑤ 不得抄襲。 【 精析 】這是一則寓言，寓言中主要角色有兩個 —— 玫瑰、主人。而 “ 駱駝刺 ” 和 “ 新來的那株玫瑰 ” 明顯代表了外部的環境。 材料中玫瑰遲遲不開花和鮮花滿枝的對比，以及玫瑰和新玫瑰的對比是寫作立意的關鍵。玫瑰不開花是因為受到外部環境駱駝刺的影響，沒有準確定位自己。而最終鮮花滿枝，是看到新來玫瑰的嬌艷的花朵，找回了自己。生活中我們總會受外部環境的影響，找不準自己的定位，不相信自己，又怎會迎來 “ 鮮花滿枝 ” ？寫作可圍繞 “ 不忘初心 ”“ 相信自己 ”“ 正確認識自己 ”“ 生活需要勇敢嘗試 ” 等立意展開。 如果從 “ 駱駝刺 ” 和 “ 新來的那株玫瑰 ” 的角度，還可以立意為：環境對人的影響等。 【范文】 【 點評 】本文條理清晰，開頭提出論點，接著用分論點的形式從三個方面論證正確認識自我的重要性，最后總結，再次強調論點，論證充分有力。 閱讀文章 《 正確認識自我 》 (二 )現實類材料作文指導 現實類試題材料，往往具有較強的時效性、思想性，它能真實地反映現實，引導考生增強社會責任感、關注和思考現實生活，扣緊時代脈搏而抒發真情實感。在這些共性的基礎之上所呈現出的題目類型常見的有三種： (1)寓意式 ：以現實材料為寓意，要求學生從中提煉一個立意。這種現實類材料作文，立意時多是從材料的整體入手，抓住關鍵詞，從主要角度入手，或由果溯因，或矛盾分析，最后確立明確的中心論點。 (2)評價式 ：以命題材料的事件為評論對象，要求學生對此發表看法。試題材料涉及的范圍較廣，但多與考生的個人生活或社會生活有一定的關聯，命制這類作文試題的目的是讓考生有話可說，引導考生正確認識自我、社會和人生，積極看待各種社會現象。 (3)選擇式 ：材料提供幾種看法，要求學生自選一個角度構思。這類材料作文命題者已提供多個看法供考生選擇。 現實類材料作文的應對方法：從總體上講，我們可以引導學生從兩個方面進行應對，一是要關心大事，多讀評論，在內容和形式方面進行積累借鑒；二是除了要熟悉并掌握因果、矛盾和比較等思維方法外，還可通過掌握三種常見的搭建全文論證思路的方法，來作為寫作提升與拓展的基 即對現實生活中的問題直接發表意見、闡述觀點、表明態度。其主要方法是從具體的事件聯系到它產生的原因，探索其性質和意義；或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。寫作中既要有評，又要有析；既要有自己明確的判斷，又要有深入、透辟的剖析給予支撐。同時還要有類似現象的聯想，以避免陷入單一的就事論事的局限。 這種寫法基于對現象從 “ 是什么、為什么、怎么辦 ” 的邏輯思路進行追問，寫作的重點多放在原因的揭示和解決的途徑。由于追問 “