臨沂專版20xx年中考語文第一部分系統復習成績基石九下文言文課件(已修改)

　

【正文】 第一部分 系統復習 成績基石 九年級下冊 文言文 第 1篇 公輸 1．本文選自《 __墨子 公輸 __》。本書是 __墨子 _的弟子及其再傳弟子記述 __墨子 _言行的輯錄。 2．墨子，名 __翟 _，相傳為 __春秋戰國 _時期宋國人，后長期住在魯國， __墨 _家學派創始人。 一、文學常識 考點梳理 二、通假字 1．公輸盤不 說 (通 “ __悅 _” ，高興 ) 2．子墨子九 距 之 (通 “ __拒 _” ，抵御，抗拒，阻擋 ) 3．子墨子之守 圉 有余 (通 “ __御 _” ，抵擋 ) 4．公輸盤 詘 (通 “ __屈 _” ，理屈 ) 考情檢索： 近六年未考 三、詞類活用 1．吾 義 固不殺人 (名詞用作動詞， __堅持道義 _) 2．雖殺臣，不能 絕 也 (形容詞用作動詞， __殺絕，斬盡 ) 3．義不殺 少 而殺 眾 (少：形容詞用作名詞， __少數人 )(眾：形容詞用作名詞， __多數人 _) 四、古今異義 雖 殺臣，不能絕也 (古義： __即使 ____；今義：雖然 ) 五、一詞多義 1． 起 于魯 起： __出發，動身 2． 再拜 再拜： __拜了兩拜 3．鄰有短 褐 褐： __粗布衣服 4．然 胡 不已乎 胡： __為什么 5．吾 請 無攻宋矣 請： __允許 6．吾知 所以 距子矣 所以： __用來 ?? 的方法 _ 7．在宋城上而待楚 寇 矣 寇： _入侵 8．鄰有 敝輿 而欲竊之 敝輿： __破車 9．舍其 文軒 文軒： __裝飾華美的車 10． 九 設攻城之機變 九： __多次 六、重點實詞 七、重點虛詞 宋何罪之有？ __倒裝句 __ 八、特殊句式 九、翻譯句子 1．夫子何命焉為？ 先生有什么見教呢？ 2．宋何罪之有？ 宋國有什么罪呢？ 3．知而不爭。 知道 (這道理 )而不勸阻 (楚王 )。 4．此為何若人？ 這是什么樣的人呢？ 5．公輸盤九設攻城之機變。 公輸盤多次用了攻城的巧妙戰術。 6．雖殺臣，不能絕也。 即使殺了我，也不能殺盡 (楚國的抵抗者 )。 1．子墨子見公輸盤的原因是 _公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋 _。 2．宋何罪之有？ _荊國有余于地而不足于民 _， _殺所不足而爭所有余 _，不可謂智。 _宋無罪而攻之 _，不可謂仁。 _知而不爭 _，不可謂忠。 __爭而不得 ，不可謂強。 _義不殺少而殺眾 _，不可謂知類。 3．子墨子曰： “ 荊之地方五千里，宋之地方五百里， __此猶文軒之與敝輿也 _。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也， _此猶粱肉之與糠糟也 。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木， _此猶錦繡之與短褐也 _。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。 ” 4．表明子墨子說服了楚王的句子是 __吾請無攻宋矣 _。 十、背誦默寫 1．墨子在與楚王的最后交鋒中，為什么要提及 “ 弟子禽滑厘等三百人 ” 的情況？ 明白告訴公輸盤與楚王，宋國已經做好充分的準備，使公輸盤和楚王不敢輕舉妄動，迫使楚王打消攻宋的念頭。 2．墨子勸服公輸盤的語言頗具特點，請從論辯技巧方面簡要分析。 采取迂回戰術。先不直接陳述事由，而是用類比手法，誘發對方亮明觀點，然后進行反駁。 3．請你先簡要解釋 “ 兼愛 ” 和 “ 非攻 ” 的意思，然后簡答：主張 “ 兼愛 ”“ 非攻 ” 對建設和諧社會有什么現實意義？ “ 兼愛 ” 是 “ 愛他人 ” ，博愛之意。非攻：不發動戰爭，不攻伐侵略。只有內外兼修，才能提高全民道德水準，才能消除對立，和睦共處。這兩者對建設和諧社會都有積極意義。 十一、問題探究 公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。 公輸盤曰：?夫子何命焉為？? 子墨子曰：?北方有侮臣者，愿借子殺之。? 公輸盤不說。 子墨子曰：?請獻十金。? 公輸盤曰：?吾義固不殺人。? 子墨子起，再拜，曰：?請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？ 荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。? 閱讀《公輸》，完成 1～ 4題。 即時過關 公輸盤服。 子墨子曰： ? 然胡不已乎？ ? 公輸盤曰： ? 不可 ， 吾既已言之王矣。 ? 子墨子曰： ? 胡不見我于王？ ? 公輸盤曰： ? 諾。 ? …… 于是見公輸盤。子墨子解帶為城 ， 以牒為械。公輸盤九設攻城之機變 ， 子墨子九距之。公輸盤之攻械盡 ， 子墨子之守圉有余。 公輸盤詘 ， 而曰： ? 吾知所以距子矣 ， 吾不言。 ? 子墨子亦曰： ? 吾知子之所以距我 ， 吾不言。 ? 楚王問其故。 子墨子曰： ? 公輸子之意不過欲殺臣。殺臣 ， 宋莫能守 ，乃可攻也。然巨之弟子禽滑厘等三百人 ， 已持臣守圉之器 ，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣 ， 不能絕也。 ? 楚王曰： ? 善哉。吾請無攻宋矣。 ? 1．解釋下列句中畫線的詞。 (1)公輸盤 詘 _ _ (2)在宋城上而待楚 寇 矣 __ _ (3)雖 殺臣，不能絕也 __ __ (4)不可謂 知類 __ _ 2．用現代漢語翻譯下列句子。 (1)然胡不已乎？ (2)公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。 通“屈”，理屈 入侵 即使 明白事理 但是為什么不停止攻宋呢？ 公輸盤攻城的器械用盡了 ， 墨子的守御戰術還綽綽有余。 3．下面選項中畫線詞的意義和用法相同的一項是 ( ) A．問今是何世， 乃 不知有漢 殺臣，宋莫能守， 乃 可攻也 B．此誠危急存亡 之 秋也 公輸子 之 意不過欲殺臣 C．斗折蛇行，明滅可 見 胡不 見 我于王 D．公輸盤 為 我為云梯 為 宮室之美，妻妾之奉 4．文段畫線句中，墨子連說五個 “ 不可謂 ” 的目的是什么？體現了墨家的什么思想主張？ B 墨子連說五個 “ 不可謂 ” 的目的是：步步深入地揭示公輸盤 “ 義 ” 的欺騙性，使公輸盤陷入前后矛盾之中。體現了墨家 “ 非攻 ”“ 兼愛 ” (反對不義之戰 )的思想主張。 第 2篇 《 孟子 》 兩章 得道多助，失道寡助 生于憂患，死于安樂 考情檢索： 202 2022考查直接默寫 文章主旨 ? 本文的中心論點是 “天時不如地利，地利不如人和 ”。開頭即提出中心論點，并用概括性很強的戰例加以證明，然后從理論上進行論證，得出 “得道者多助，失道者寡助 ”的論斷，闡明了“人和 ”的實質。最后以得“人和 ”的 “君子 ”“戰必勝矣 ”作結，突出地說明了 “人和 ”是決定戰爭勝負最主要的條件。 寫作特色 ?，層層深入。文章開門見山地提出中心論點，接著運用戰例，分別論證了 “ 天時不如地利 ” ，“ 地利不如人和 ” ，突出了 “ 人和 ” 的重要；然后進一步闡發，說明欲得 “ 人和 ” ，必先要 “ 得道 ” 。全文緊緊圍繞得 “ 人和 ” 這一中心，環環相扣，逐層推理，顯示出極其嚴密的論證藝術和極強的邏輯性。 、對比等手法，使文章氣勢恢宏，筆酣墨暢，結構縝密。 文章主旨 ? 本文的中心論點是 “生于憂患，死于安樂 ”。作者從個人、國家兩方面論證。文章先談造就人才的問題。先以六個出身低微、經過種種磨練而終于身負 “大任 ”的顯貴人物為例來說明人才是在艱苦環境中造就的，同時又重視人的主觀因素，提出 “困于心衡于慮而后作 ”的觀點。從兩方面說明人要有所作為，成就大業，就必須在生活、思想、行為等方面經受一番艱難甚至痛苦的磨煉。接著由個人說到國家，指出決定國家存亡的因素和個人能否成就大業的因素相仿，最后推出論點。 寫作特色 ?。結構嚴密 。 ，氣勢磅礴。運用對比、排比，說服力強，氣勢磅礴。 ，朗朗上口。如第二段，句式整齊，近似對仗，朗朗上口。 1．孟子，名 _軻 _，字 _子輿 _， _戰國 _中期 _思想 _家、 _教育 _家，是孔子之孫孔伋的再傳弟子， __儒 _家思想的代表人物，被尊為“ __亞圣 _” 。地位僅次于孔子，后世常以 “ 孔孟 ” 并稱。孟子提出了 “ 仁政 ” 思想和 __“ 民貴君輕 ” 的主張。 2．《孟子》是 __孟子及其門人 _所作，現存 __七 _篇，是 _儒 家經典之一。《孟子》在先秦散文中獨具風格，對后世散文的發展有著很大的影響。其中《得道多助，失道寡助》選自《 __孟子 公孫丑下 _》，《生于憂患，死于安樂》選自《 _孟子 告子下 》。 一、文學常識 考點梳理 二、通假字 1．親戚 畔 之 (通 “ __叛 _” ，背叛 ) 2． 曾 益其所不能 (通 “ __增 _” ，增加 ) 3．困于心 衡 于慮而后作 (通 “ __橫 _” ，梗塞，不順 ) 4．入則無法家 拂 士 (通 “ __弼 _” ，輔佐 ) 1． 苦 其心志 (形容詞的使動用法， __使 ?? 痛苦 __) 2． 勞 其筋骨 (形容詞的使動用法， __使 ?? 勞累 __) 3． 餓 其體膚 (形容詞的使動用法， __使 ?? 饑餓 __) 4． 空乏 其身 (形容詞的使動用法， __使 ?? 受貧困 (之苦 )__) 5．所以 動 心 忍 性 (動：動詞的使動用法， __使 ?? 驚動 _) (忍：動詞的使動用法， __使 ?? 堅韌 _) 6．人恒 過 (名詞用作動詞， _