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八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第1框自由平等的真諦習題新人教版(已修改)

2026-06-28 05:39 本頁面

　

【正文】第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第 1課時自由平等的真諦 ◆ 教材解讀 1．接教材 p91“探究與分享 ” ，思考： (1)掙脫了束縛的風箏為什么 “無力回天 ” ？ (2)如何理解自由應受到必要的限制？答： (1)因為缺少了繩子對它的牽制或保護。 (2)自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。 2．接教材 p91下方 “ 探究與分享 ” ，思考：請查閱我國對網絡言論的相關法律規定，說一說網絡世界自由的邊界。答：《全國人大常委會關于維護互聯網安全的決定》《互聯網上網服務營業場所管理條例》等法律法規，均對網絡表達和言論自由的范圍做出了明確的界定，詳細列舉了不得在互聯網上制作、復制、發布、傳播的9類信息，具體有：反對憲法所確定的基本原則的信息；危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權，破壞國家統一的信息；損害國家榮譽和利益的信息；煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結的信息；破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信的信息；散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩定的信息；散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的信息；含有法律、行政法規禁止的其他內容的信息。 3．接教材 p94“探究與分享 ” ，思考： (1)查閱資料，了解今年出席兩會的女性代表和委員的數量與比例。 (2)請你列舉運用法律保障男女平等的事例。答： (1)十二屆人大婦女代表 699名，占代表總數的 %；十二屆全國政協委員婦女代表 399名，占委員總數的 %。 (2)見教材 94頁 “ 相關鏈接 ” 。 4．接教材 p95“拓展空間 ” ，思考： “ 同等情況同等對待 ” 與 “ 不同情況差別對待 ” 是不是存在矛盾呢？答：不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等都屬于弱勢群體，是需要幫助的對象，所以對他們給予 “ 不同情況差別對待 ” 是對他們人權的尊重、關心和愛護，這也是對憲法精神和原則的體現和尊重。 ◆ 易混辨析人格平等與法律平等的區別人格是指人的性格、氣質、能力等特征的總和，也指個人的道德品質和人能作為權利、義務的主體的資格。前者是心理學定義，后者是社會學定義。談人格平等中的 “ 人格 ” 主要指后者。法律確認和保護公民在享有權利和承擔義務時處于平等

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