感恩父母__擁抱親情主題班會(huì)說(shuō)課稿(已修改)

　

【正文】 第一篇：感恩父母__擁抱親情主題班會(huì)說(shuō)課稿《感恩父母 擁抱親情》主題班會(huì)說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！我叫陸游，是玉溪二職中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用二班的班主任老師。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。下面，我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評(píng)、指正。一、教學(xué)指導(dǎo)思想自古以來(lái)，人類感恩的美德，一直延續(xù)，然而現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺愛(ài)，使他們形成了“自我為中心”的心理狀態(tài)，孩子自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，但自我認(rèn)知能力還不完善，有不少孩子，令人遺憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，給孩子什么樣的教育，就意味著給孩子什么樣的生活，因此，在班會(huì)課中滲透情感教育尤為重要，所以，從這個(gè)角度看，我在班會(huì)課的教學(xué)中，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的情感，用人文的力量，滋養(yǎng)他們的人格，啟發(fā)他們生命的自覺(jué)，也為了喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，讓年少的心靈充滿真情，懂得感恩，高昂其情感的風(fēng)帆。因此，我設(shè)計(jì)了以“感恩父母，擁報(bào)親情”為主題的班會(huì)。二、學(xué)生情況分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用二班的學(xué)生，我們這個(gè)班由57名同學(xué)組成，其中有11名女生，46名男生。在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成 了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”三、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：感受愛(ài)。通過(guò)交流讓學(xué)生知道感恩，喚醒孩子們的良知，培養(yǎng)感恩意識(shí)，讓學(xué)生感受愛(ài)的情緒。認(rèn)知目標(biāo)：體驗(yàn)愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生在自我反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。能力目標(biāo)：拓展愛(ài)：通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生的情感得以升華，引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的母親。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：?jiǎn)拘褜W(xué)生回報(bào)父母愛(ài)心的良知五、教學(xué)方法以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為主導(dǎo)，輔助以討論法、引申式教學(xué)法、提問(wèn)法、啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)感恩有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、興趣導(dǎo)入，突出主題少年期是自我意識(shí)迅速發(fā)展時(shí)期，他們的思維具有形象性的特點(diǎn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣十分重要，當(dāng)把學(xué)習(xí)興趣引向道德現(xiàn)象的學(xué)習(xí)會(huì)使孩子逐漸變得懂道理，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了故事導(dǎo)入法《男孩的故事》，通過(guò)故事讓學(xué)生明白真情的美好。這正是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是讓學(xué)生們討論的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得。一分耕耘，一分收獲，一份辛苦，一份回報(bào)，給予與奉獻(xiàn)，換來(lái)的是關(guān)愛(ài)與感恩，做人要有一顆感恩的心，感恩就是回報(bào)別人給予你的真情。（二）、情景體驗(yàn)，感受親情 地震，牽動(dòng)著每一位國(guó)人的心，一幕幕感人的畫(huà)面，也震撼著孩子們的心靈，為了讓學(xué)生體驗(yàn)這種情景，感受這種親情，我選了兩個(gè)事件。播放四川地震的畫(huà)面，講述地震中一位年輕的母親拼死護(hù)住幾個(gè)月大的孩子，孩子安然無(wú)恙，襁褓里放著一部手機(jī)，屏幕上是一行留言：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。一位年輕的母親，為了救自己的孩子，再次沖進(jìn)將要坍塌的樓內(nèi)，結(jié)果她和孩子都被埋在了廢墟下面。聽(tīng)完這些，讓孩子自己回憶思考，父母是怎樣關(guān)心我們的，小組合作交流討論，引導(dǎo)他們對(duì)過(guò)去自己的行為反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，懂得用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)父母，并且讓孩子把自己的不足寫(xiě)出來(lái)。把同學(xué)們寫(xiě)下來(lái)不良行為仍進(jìn)垃圾桶，讓同學(xué)們知道現(xiàn)在開(kāi)始我們要對(duì)過(guò)去不良行為告別，一切重新開(kāi)始。這時(shí)候播放背景音樂(lè)《媽媽的吻》（三）、呼喚親情，學(xué)會(huì)感恩為了讓學(xué)生再次反思自己的行為，我又講了一個(gè)發(fā)生在身邊的故事。女孩因?yàn)楦改赋臣茈x家出走，肚子餓了想吃東西，但是身上一分錢都沒(méi)有，一位面攤的老婆婆主動(dòng)請(qǐng)他吃了一碗面，吃的時(shí)候就流下了感激的眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們又不認(rèn)識(shí)，而你就對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，?還叫我不要回去！” 老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢 ﹖ 你想想看，我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會(huì)感激她呢 ﹖ 你怎么還要跟她吵架 ﹖ ” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩，開(kāi)始往家里走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，看到疲憊不堪的母親，正在路口四處張望。這時(shí)，她的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)。播放《燭光里的媽媽》音樂(lè)做背景教師傾情講述：無(wú)論你走在何處，有一個(gè)人她用自己的一生去愛(ài)你，有一種愛(ài)，她讓你肆意索取，享用，卻不求你的回報(bào)，這個(gè)人叫母親，這種愛(ài)叫母愛(ài)。此時(shí)此刻大家想對(duì)你的爸爸，媽媽說(shuō)什么呢 ？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)父母的感激之情。在老師的組織下，先朗誦孟郊的詩(shī)：《游子吟》，緊接著以不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達(dá)到共鳴。（四）、拓展延伸，感情升華 播放公益廣告：《媽媽洗腳》孩子端水讓媽媽洗腳的畫(huà)面。講述： 愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能滋潤(rùn)干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。有時(shí)，愛(ài)是一劑特效藥，有時(shí)，愛(ài)是人生的指路燈。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這份沉甸甸的愛(ài)，有誰(shuí)能掂量出它的分量？有誰(shuí)能真正償還呢 ？同學(xué)們，讓我們都擁有一顆對(duì)父母，對(duì)周圍所有關(guān)心我們的人感恩的心。播放《感恩的心》最后我作出總結(jié)，生活中感恩的事太多了，假如你是那個(gè)在地震中被老師保護(hù)起來(lái)的孩子，你想對(duì)老師說(shuō)什么，怎樣做是對(duì)老師，對(duì)社會(huì)的回報(bào) ？讓全班同學(xué)分組討論，孩子開(kāi)始傾情表述。孩子們每一句感謝的話都是一顆純真的心，我相信一科感恩的種子已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。讓我們張開(kāi)雙臂擁抱真情，讓我們敞開(kāi)愛(ài)的胸懷，用真情感恩這個(gè)世界。在《感恩的心》的背景音樂(lè)下用這句話作為結(jié)束語(yǔ)，讓學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華！七、教學(xué)反思通過(guò)這堂班會(huì)課，學(xué)生的心靈和情感都被觸動(dòng)，有的還情不自禁的掉下眼淚，微笑，點(diǎn)頭等，班會(huì)課后學(xué)生更聽(tīng)話了，更遵守紀(jì)律了，更能理解父母和老師了。深深的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)心！《感恩的心》主題班會(huì)說(shuō)課稿 太倉(cāng)市明德小學(xué) 龔宋蕓 第一：背景分析“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。” 為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩的心”為主題的班會(huì)二：活動(dòng)目的 通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種