淺析提高初中英語教學中小組合作學習的實效性(已修改)

　

【正文】 第一篇：淺析提高初中英語教學中小組合作學習的實效性淺析提高初中英語教學中小組合作學習的實效性【摘要】作為語言實踐課，英語教學是一個由教學主體、教學客體和教學環境有機組成的系統。在這個系統中，作為教學主體的學生應是一切活動的中l心。學生在課堂上的參與狀況將對英語課堂的學習效率、教學質量產生直接的影響。【關鍵詞】 英語教學 小組合作 實效性一、小組合作學習的起源小組合作學習于70年代率先興起于美國，基本做法是將全班學生依其學業水平、能力傾向、個性特征、性別乃至社會家庭背景等方面的差異組成若干個異質學習小組，創設一種只有小組成功小組成員才能達到個人目標的情境。通過相互合作，小組成員共同達到學習的預期目標。二、2個課堂實例。失敗的小組合作學習[案例]英語課上，我按照課堂教學設計布置學生開展小組合作學習。當我參與到學生的小組討論中去時，學生的表現令我大吃一驚，他們很多時間在互相推諉。你讓他先說，他讓她說說，并沒有陳述有關學習的內容或見解，表達自己讀書的感受和想法。有些組在不斷分工：你說一句，他說一句……幾分鐘過去了，有的組還沒有確定誰來發言，誰做記錄，沒有開展有實質意義上的學習。有的小組一直由學習好的同學在唱“獨角戲”，而其他人則無動于衷，充當看客。案例分析：這是一位英語教師在讓學生進行小組合作學習時觀察到的現象。給我們提出了關于小組學習有效性的問題，引發我們的深入思考。問題一：如何讓學生去進行合作，去開展有意義的合作，教師如何教給學生合作學習的基本方法，根據個人個性、特長等開展合理的分工，給所有學生都創造平等參與的機會等等。問題二：小組合作學習是否每節課都需要。學生的小組學習是否在走過場，或者說流于形式。教師要注意營造自由自在的學習氛圍，控制討論的局面，教師要在巡視及參與中“察言觀色”，及時調控。問題三：教師的教學設計是否合適，是在做show還是教學的需要。什么時間是開展有效的小組學習的最佳時機。三、有效的小組合作學習模式為了提高課堂實效性，筆者認為有效的小組活動應包含以下要素：積極互賴小組成員之間的相互配合，積極的相互信賴和面對面的激勵互動；2 個體責任小組成員在共同任務中的分工的個人責任；每個學生都必須承擔一定的任務，并同時掌握所分配的任務；使他們正確認識自己，感受到自身對于集體的價值。3 促進互動促進性的互動是指小組成員之間互鼓勵和支持，彼此為取得良好成績、完成任務、得到結論等而付出的努力。在課堂上通常表現為：個體相互提供足夠和有效的幫助；交流各自所需的信息和材料；互相提供反饋信息；對彼此的結論進行質疑等。為使互動富有成效，建議小組規模不能太大，34人為宜。人際交往和合作技巧由于學生缺乏基本的合作技能，會造成小組學習的內耗，教師必須教會學生一些技能，使他們彼些認可信任，準確交流，高質量的合作。小組互評小組必須定期地評價共同活動的情況，對成員完成任務的加工和評估，以保持小組活動的有效性。這種自評能夠：使學習小組成員維持良好的工作關系；有利于合作技能的學習；使組員對自己的參與情況有所了解；保證學生在元認知水平上，同樣也在認識水平上進行思維，為強化小組成員的積極行為和小組合作學習的成功提供手段。那么應該怎樣組織有效的小組合作學習?教師應將小組的異質分組，把不同學習程度學生結合在一起。“組間同質、組內異質”—也就是說小組內各成員有性別、性格、學習成績和學習能力方面的差異。而在小組合作學習中教師的主要作用是協調一激發一參與一監控一反饋，有效的小組合作學習效果可，那么組員互評Evaluating hems(評價標準)是什么呢?To be able to municate in English and getsome useNl information(能夠用英語交流，獲取有效信息)To be able to cooperate with partners to ac－plish the task(合作意識強，配合小組完成任務)To be able to carry the task on your initiative(積極主動參與小組活動，在活動中起主導作用)四、成功的小組合作學習案例猜猜他是誰?來自于《GO FOR IT》七年級(上)What does he look like?What does she look like?(Short，long，cudy，straight，blonde，brown，hair，tall，thin，heavy，glasses，beard，hEight，amedium build，…)A 每一個小組選出一個人作為被描述的對象，本組所有人(包括他本人)用英文說一句話來描述他的特征。B 其他組同學猜他是誰，看哪組同學猜出的最多。所需用到的句子：(1)What is he or she like?(2)He is...(3)She is... can you buy ? 來自于《GO FOR IT》七年紀(上)Unit 7 How much are these pants?Tell the students: You have a chance to be business people, Divide the students into some groups,each group has 4 have each group basedat a “stall” in the group can EIther provide their own materials to sell or prepare the paperthings.(Such as: bike, watches, shoes...), provide eachgroup each group writes down an ad accordingto several group to read their pletedad to the class.(Explain that at the end of the activity, the groupwith the most value in money and goods is the winner.) the students a certain time and let in the form, then try to group can report like this:Our group sell..to They39。 re... webuy...from....They 39。 re... now we have...，課堂實效性明顯提高，小組合作學習的目的也就達到了。這只是筆者在教學中摸索出來的