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瑤族舞曲教案-預覽頁

2025-11-15 22:56 上一頁面

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【正文】與第一部分形成對比節奏發生變化，成為3/4拍子的舞曲。好像一對青年男女邊唱邊舞用各種優美舞姿抒發情感的意境。第三篇：《瑤族舞曲》教案《瑤族舞曲》教案一、教學目標：知識與技能：初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識過程與方法：培養學生初步分析、探究學習的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創作背景，感受音樂旋律與意境，認識什么是復三部曲式結構。課時：一課時。教學過程：一圖片導入：問：我們中華民族這個大家庭中有多少個成員，你都知道哪些？再放圖片問：這么美麗的服飾來自哪個民族？二、進入新課（一）人文介紹。瑤族長鼓(加以文字介紹)長鼓舞介紹以及欣賞（播放視頻）《瑤族舞曲》簡介（拓展：還有其他版本的瑤族舞曲）（二）初聽《瑤族舞曲》全曲，了解全貌樂曲描繪的是一個什么樣的場面？表達瑤族人民怎樣的心情？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的? 全曲可分為幾個部分？學生討論教師總結：全曲描繪了瑤寨人在節日的夜晚，圍坐在篝火旁，載歌載舞的熱烈場景。緒是（平靜柔和）速度是（舒緩）（四）完整地再次復聽全曲，鼓勵學生采用自己喜歡的方式來表現音樂。二、完整欣賞師：下面呢請欣賞一段舞蹈，一邊聽一邊想想根據這個音樂的風格來思考這是哪個民族的音樂？這首樂曲又留給你什么樣的印象（即情緒）？（引導學生晃身、拍手、輕聲哼唱等）師：這首樂曲留給你什么樣的印象？（既優美又歡快）你能根據這個音樂的風格來辨別一下是它哪個少數民族的音樂嗎？（瑤族，因為我聽過）是的，剛才大家看到的這個舞蹈是來自瑤族的《瑤山風韻》里的片段。師：是的，大家剛才聽到的這首樂曲的名字叫做《瑤族舞曲》，它是由劉鐵山和茅沅作曲的。你們可要仔細地看，待會我還要提幾個問題考考你們！湘：湖南、黔或貴：貴州、桂：廣西、粵：廣東、滇：云南）A、湘（湖南）B、豫：河南 C、貴：貴州三、分段欣賞引子部分師：剛才從短片里看到的瑤族長鼓，就出現在這首樂曲的引子部分，請聽！師：這是由中提琴、大提琴及低音提琴用撥奏的方法模仿瑤族長鼓的敲擊節奏。（6小節有兩個附點，第8小節唱一拍半，連音線下的音符要唱的連貫)再完整視唱一遍。今天老師也準備了一個鼓，不過呢它叫腰鼓。師：那我們怎么加入這個歡慶的隊伍、熱鬧的場面？老師準備了幾個打擊樂器，同學們，看一下這叫什么？（鈴鼓）我想請一個同學來試一試，配上這段音樂你準備打怎樣的節奏型？打一小節就行了。）這樣好不好？（X）不用很復雜。（這兩段旋律很像，但是它們的情緒不一樣：抒情、熱烈。因此我們通常在劃分這首曲子段落的時候還是把它們分在一個部分里。師：你聯想到了什么情景？（好像一對戀人在邊歌邊舞，互訴衷腸，憧憬著美好的未來。你們想不想看看當時的演出盛況？請同學們用手勢3告訴老師這是第幾個主要旋律。張維乾第一部分（)由高胡奏出悠靜委婉的主題，猶如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘們紛紛加入舞蹈的行列，情緒逐漸高漲。隨著主題的發展，越來越多的姑娘紛紛加入舞蹈行列。深情委婉又與瑤族特有的柔美舞姿結合起來，獨具韻味。樂曲在強烈的節奏中推向高潮，在快速歡暢的情緒中結束。三、教學難點：如何有效地引導學生了解管弦樂隊編制的基本音樂常識，能其音樂主舞曲》器四、教學用具：多媒體、葫蘆絲、相關音樂和圖片資料五、教學過程：（一）組織教學。管弦樂《瑤族舞曲》也成為我國早期器樂作品中的佼佼者。：分段欣賞、分析樂曲（師生互動提高學生的審美能力和綜合修養。第二主題演奏兩遍，由第一主題變化而來。樂用帶再現的單三部曲式結構（a+b+a）共三段。第三部分（A）是第一部分的再現，由樂隊全奏第一部分主題，好似人們又紛紛加入舞蹈行列，歡跳、旋轉、歌唱，氣氛非常熱烈奔放，樂曲在強烈的全奏中推向高潮后結束。

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