蘇教版六年級語文下冊全部教案-wenkub

　

【正文】 分明，條理清晰。先寫沿途所見的美景；繼而寫外洞洞口、外 6 洞；再寫孔隙；最后寫內洞。冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋天的充實與忙碌，使煙臺的海成了一幅畫，一道廣闊的背景，一座壯麗的舞臺。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。文中活潑、清新的語言深深地打動了每一個讀者，教學時要通過對語言文字進行朗讀品味，使學生了解三亞落日的神奇景象，激發學生熱愛大自然的思想感情，并積累一定的好詞好句。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。本單元 與 前面各冊中寫臺灣的蝴蝶谷、南沙群島、廬山云霧、沙漠綠洲、高原、草原等文，勾勒出一幅氣勢恢弘、景象萬千的河山長卷圖，長城、運河、秦兵馬俑等歷史文化遺產更是輝映其間。 第三行右圖 （ 1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？ （ 2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內容，確定欄目，設計圖案。 二、指導看圖 教師帶領學生依次觀察插圖，弄清圖中內容。 同桌共同參觀圖，回顧主要內容，說說自己的想法。 二、指導看圖，領會內容 （一）指導觀察第一頁 學生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？ 指明回答，教師補充 第一幅： 在天文臺的天文展覽館內，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。 認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生懂得 在實踐中運用語文的道理。 1 六年級語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 20200204 上課時間 202002 課題名稱 培養良好的學習習慣 12 復 備 欄 教學目標 ： 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結合有關事例，使學生明白“讀萬卷書，行萬里路”的道理，逐步養成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣。 教學難點 ： 通過課本插圖和有關事例，逐步養成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。 第二幅： 在天文臺，老師和同學參觀古代的天文儀器。 （二）指導觀察下兩幅圖 學生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。 第一行兩幅 （ 1）教師簡單介紹 （ 2）學生討論：控制室和播放室的幾位同學是怎樣工作的？ （ 3）班級交流 第二行左圖 （ 1）提問：圖上的同學在干什么？表情如何？ （ 2）教師小結：這幾位同學的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習換來的。 左上圖 學生觀察，談談怎樣編手抄報？ 右下圖 （ 1）教師簡介 （ 2）學生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本劇？ 4 （ 3）教師小結：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術情操，培養自己多方面的情感。 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。 本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。 《煙臺的海》是一篇寫景散文。“總 —— 分 —— 總”的結構，又突出了文章的重點。文字亦如筆下景觀一樣波俏明麗。在游覽過程中表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情，激發學生對祖國錦繡河山的熱愛。一是按游覽順序劃分段落；二是另有一條水線在串連著全文，因而有兩條線：游線和水線同時貫穿全文。這 篇習作屬于記事的范疇，注意以幾個特寫的鏡頭來展開記敘，寫出情趣。 寫好鋼筆字：注意行書的間架結構和行間距，把字寫得端正整潔。 課時安排： 《 長江之歌 》 ?? ???????? 2 課時 《 三亞落日 》 ?????????? 2 課時 《 煙臺的海 》 ?????????? 3 課時 《 記金華的雙龍洞 》 ??????? 2 課時 練習 1????????????? 2 課時 7 六年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 20200204 上課時間 202002 課題名稱 長江之歌 復 備 欄 一、 教學目標 ： 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 二、教學重點、難點： 指導朗讀，反復吟誦。 課文錄音及投影片。 揭示課題： （ 1）板書課題 （ 2）出示“歌“的解釋： A、唱歌。 二、范讀課文 8 聽完后學生評議，明確標準：（ 1）正確、流利、有感情。埃ā i 灌ɡ u224。 四、再讀課文，初步感知課文內容 自由輕讀，找出中心句，用“ —— “標出，并圈出關鍵詞。 五、識記字型，指導書寫。 有感情朗讀課文。（） （ 2）乳“的部首是“”（） （ 3）“塵埃”的拼音是“ ch233。 （ 1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ （ 2）指名朗讀。 三、朗讀全文，體會感情。 五、課堂作業： 閱讀訓練《長江之歌》課內部分。 板書： 長江之歌、 春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀 巨浪、濤聲、灌溉、推 動 無窮的的源泉、母親的情懷（贊美、依戀） 教學反思 : 11 六年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 20200204 上課時間 202002 課題名稱 三亞落日 復 備 欄 教學目標 學會本課生字，綠線內的生字只認不寫。 4．正確、流利、有感情地朗讀課文。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢 ? 二、初讀課文 ,了解大意。 提示課文那幾小節直接寫三亞日落的美景？ 3— 5 節可以作為一個段落。 指名讀第一節，相機正音。） 概括這一自然段段意。 三亞是個怎樣的地方呢？是一個洋溢著濃濃的熱帶風情的地方。（引讀：藍藍的天與藍藍的海融成一體??挺拔俊秀的椰子樹??沙灘上玉屑銀末般的細沙??）作者抓住了海、椰樹、海鷗等富有熱帶風情的景物來描寫的 同學們，你們喜歡三亞的熱帶風光嗎？有感情地朗讀第二自然段。“悄然無聲”的“悄”要讀“ qiǎo”。 做課堂練習。 1．自由讀第 4 自然段，體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。要求抓住關鍵問語，讀出對此種景象的無限喜愛。 a．輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。 a。 a．分組讀兩個句子，比較兩句話：寫法的不同。 (3)作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關語句。 四、總結課文 作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的 美麗景象，包含著作者對這自然景觀的喜愛和贊美。 B 從“光、色、日、霞”四個字中選擇自己感興趣的問題，查閱資料，進行課題研究。 4 憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面的點。 3 檢查自學： （ 1）讀生字及詞語。 三、學習第一段： 1 齊讀 2 讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。 2 朗讀課文。（海，人） 2 各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。 3 各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結果。） 四、布置作業 1 朗讀課 文。 二、繼續學習第二段 1 自瀆第 5 自然段，整體感知。 4 指導有感情的朗讀、背誦。 2 聯系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。比誰介紹得好？ 2 你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同 學們介紹嗎？ 20 六年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 20200204 上課時間 202002 課題名稱 記金華的雙龍洞 復 備 欄 教學目標： ，能讀準生字，多音字字音，運用查字典與結合課文等方法理解有關詞語； 、流利地朗讀課文，做到“三要六不”，即讀音要正確，聲音要響亮，姿勢要端正，不錯讀、不添讀、不漏讀、不換讀、不唱讀、不讀破格句。 課前準備 ： ，讀通課文，理解詞語，理清游覽順序，了解游覽景點（畫示意圖），同時在網上或課外書上查找關于溶洞的一些圖片和資料。教師相機介紹溶洞方面的知識以及關于葉老的生平情況。 ②，引導學生用不同的方法理解，如突兀森郁：突兀、高聳；森郁、森林、草木茂盛。 聚集：引導小組同學表演理解。 ：①首先明確朗讀 課文的基本要求，先讓學生說說，后出示文字投影片④“三要六不”。（朗讀中，可推舉班上最優秀的同學來讀；可讓認為本學期朗讀有明顯進步的來讀，可邀請同自己水平相當的來賽讀。 ，如： ①拓展小標題法：路途 —— 外洞 —— 孔隙 —— 內洞 —— 出洞 ②連接段意法：課文先寫了路途中的見聞，再等外洞的特點，接著講如何通過孔隙，然后講內洞的特點，最后講出洞的事。 教學反思 : 23 六年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 20200204 上課時間 202002 課題名稱 記金華的雙龍洞 復 備 欄 第二課時 （一）聽寫，并對聽寫的詞語按一定順序進行排列，說出排序的理由 ： ： 昏 暗 盤曲而上 合適 突兀 森郁 聚集 2．排序：盤曲而上 —— 突兀森郁 —— 聚集 —— 合適 —— 昏暗 （路途見聞）（洞口看山勢）（外洞較寬敞）（孔隙運輸）（內洞） 工具小船很窄小 按游覽順序排列 （二）學生定標定法： 、學習目的、要求和學習方法，先自學填表后小組討論交流。 （ 2）結合文章，理解“明艷”；理解“溪流”的活潑以及作者游覽時的心情。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。 （ 4）： ①特點 :寬敞 ②聯系生活經驗體會寬敞 ,理解句子。 （ 5）： ①特點：窄小低矮 ②怎樣說明“窄小”的？又是怎樣說明“低矮”的？ 結合句子“怎樣小的小船呢？兩個人并排、仰臥，剛合適，再設法容第三個人，是這樣小的小船。”反復朗讀，結合孔隙的低矮和狹窄。然后進行練筆，寫幾句介紹溶洞的導游 ③朗讀、質疑解難。（從 25 深黑的石洞流進內洞，再經過外洞流出洞口，然后隨著山勢流下山去。（假如你有機會去游覽金華的雙龍洞的話，你會選擇什么季節， 并做好哪些準備？目的是引導學生放開說，課后進行課外閱讀，學會查資料。 教學準備 搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。 指名讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農活?? 三、范文引路，討論寫法。 27 四、快速習作，教師巡視。 練習口語交際，學習當小導游。 ⑵讓學生比較：哪一句更生動？ ⑶思考：為什么第二句更生動？ 教學第二部分： ⑴學生反復、認真讀三組句子。要求：寫“活”， 寫得和我們一樣富有情感。 ⑵同座討論詞語的意思。 ⑵引導讀帖。