蘇教版六年級語文下冊全部教案-資料下載頁

【導讀】身自然增長知識的學習習慣。懂得在實踐中運用語文的習慣。了關于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養成習慣打下了基礎。希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。中華燦爛文化的重要組成部分。亞落日》《煙臺的?！贰队浗鹑A的雙龍洞》四篇課文組成。兵馬俑等歷史文化遺產更是輝映其間。全詩共分兩部分。的三亞壯美而富有詩意的落日景象?！稛熍_的?！肥且黄獙懢吧⑽?。“人”，“景”與“人”交相暉映。道廣闊的背景，一座壯麗的舞臺。文字亦如筆下景觀一樣波俏明麗。先寫沿途所見的美景；繼而寫外洞洞口、外。河的思想感情，激發學生對祖國錦繡河山的熱愛。金華雙龍洞的經過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。

　　

【正文】 民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。 學習第四段。 (1)自由讀，讀不懂的地方做上記號。 (2)學生 質疑： ①序幕：本指多幕劇第一幕前的一場戲，用以介紹劇中的主要故事。 (3)我們可以說逐步怎樣 ? (逐步提高，逐步開展工作 ) (4)用“逐步”說一 句 完整的話。 (1)指名說說“萬籟俱寂”的意思。 (2)什么時候什么地方“萬籟俱寂” ? (3)用“萬籟俱寂”說一 句 話。 小結 盧溝橋事變完全是日本侵略者早有預謀、精心策劃的。 歷史 和劇情發生的原因。 在強大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。 板書 : 1937 年 7 月 7 日深夜 第二天凌晨 當天晚上 日軍 我軍 日軍 我軍 日軍 我軍 全副武裝 喝問 人仰馬 翻 同仇敵愾 抱頭鼠竄 悄悄 氣勢洶洶 嚴詞拒絕 狼狽 舉、冒 首先 還擊 教學后記： 36 六年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 202002020 上課時間 20200 課題名稱 6 半截蠟燭 復 備 欄 教學目標： 能正確流利，有感情地朗讀課文。 學會生字新詞。 能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說班次伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德 軍周旋的。 通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。 教學重點難點： 指導學生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。 教學時間： 兩 課時 第一課時 教學目標： 能正確、流利地朗讀課文。 學會本課生字，兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。 理清文章脈絡。 教學過程： 一、揭題： 板書課題：半截蠟燭 齊讀課題，學生質疑：課文為什 么用 “ 半截蠟燭 ” 作題目？這 “ 半截蠟燭 ” 有什么特別的地方嗎？ 圍繞 “ 半截蠟燭 ” 定了什么內容？ ?? 請同學們圍繞問題自讀課文。 二、初讀課文感知內容 自由輕易朗讀課文。 小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。 課堂交流：解決了哪些問題。 說說課文的主要內容。 提示如下（順便理清脈絡） 課文先寫 ?? 接著寫 ?? 然后寫 ?? 最后 ?? 再讀課文，檢查字詞： 37 音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運 雖然絕妙微弱絕密鎮定 義：厄運：厄，困苦，災難。困苦的 遭遇。 厲聲：聲音嚴厲 從容：不慌不忙 搖曳：搖蕩 鎮定：遇到緊急的情況不慌亂。 三、指導分段朗讀。 四、課堂練習 抄寫詞語 朗讀、思考課后練習 4 第二課時 教學目標 通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。 通過合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養學生自主合作的能力，深化對課文的理解。 教學過程： 一、復習引入。 同學們，上節課我 們學習了《半截蠟燭》這篇課文。誰能根據屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？ 當＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結果怎樣） 當＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結果怎樣） 當＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結果怎樣） 那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？ 二、引入新課。 交代：這節課老師將和大家一起通過合作、探究把這個一波三折的故事分三場編成課本劇演一演好嗎？ 三、學習第一場戲。 38 請大家 打開課本，自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準備通過伯諾德夫人的哪些動作（。）、神態（ ~~~）、語言（ —— ）及心理活動（ ?? ）來演出她的勇敢、機智。把重點詞句用相應的符號圈畫出來。 交流。 動作：（急忙）取、（輕輕）吹。 請一位同學做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。 重點提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。 語言：關鍵讀好哪個詞？（亮）為什么？ 要讀得不引起德軍的懷疑？指導朗讀。 心理活動：個別讀，從中體會到什么？ 圈畫重點詞。引讀。 假如你就是伯諾德夫人，你能把這 段心理活動以你自己的口吻表達出來嗎？。 指導這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。誰再來做一回伯諾德夫人。 小結。 盡管情況危急，伯諾德夫人內心十分焦慮，但她還能表現得這么從容、機智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機智、勇敢的形象表演出來嗎？ 除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色？（三個德國軍官。）演出他們怎樣的特點？文中提示我們演好哪個動作？（闖）除了動作，你還能聯系第一二節的內容想象一下他們進來會說些什么嗎？ 杰克、杰奎琳什么特點？ 布置任務。為了確保演員發揮最好水平，給一點合作的時間，下面的同學以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動作、語言、神情及心理活動表演出來。 演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己動腦看吧。 簡評：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當時的總統戴高樂 ,我一定會為你有這樣的好公民而驕傲 , 獎你一枚榮譽勛章。） 是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內容完全可以由演員發揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出 來。） 四、學習第二、第三場戲。 39 小結布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是 —— ？第三場戲的主角是 —— ？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。 同法默讀一出戲，思考：你準備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關鍵詞句。 交流杰克。 動作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點提示：在什么情況下表現得這么從容的？讀句。 語言：關鍵讀好哪個地方？（真冷）指導 朗讀。 其它角色又要演好哪些表現呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點。 交流杰奎琳。杰奎琳的機智、勇敢你認為關鍵是演好哪個地方。 重點提示：嬌聲。理解。（博得敵人的好感，這樣一來，當她提出要求時才不會糟拒絕） 你從中體會到了什么？（在長期的對敵斗爭中，小小年紀便懂事了，和媽媽哥哥一樣機智、勇敢） 誰能當回杰奎琳，用嬌聲對德軍說這句話。 聯系當時情況的危急，聯系她說的話，誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么？再讀她說的話。 還有哪個地方表演時也該注意的？（鎮定 、道晚安）給你個機會，找一個你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學一起讀旁白。同學們繼續想象一下怎樣把杰奎琳的機智、勇敢給表演出來。 小結。 通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現或心理活動。 旁白注意不要喧兵奪主。小組合作開始排練。 挑選兩組表演。下面同學作評委，評出最佳主角獎和最佳配角獎。 簡評。 結合評最佳主角獎。抓住動作、語言、神情、心理活動再次感受主角的機智、勇敢。 結合簡評配角獎。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機智、勇 40 敢。 結合品品文末句子。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。（出示） 五、總結。 在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。靠自己的機智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密，多么愛國的一家人啊！ 六、總結延伸。 今天，我們通過合作、探究學會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。其實 ，在第二次世界期間，發生過無數像這樣感人的故事。同學們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演，好嗎？ 板書： 送情報 （ ） 半截蠟燭 夫人快樂（ ） （機智、勇敢） 兒子搬走（ ） 愛國主義 為兒端走（成功） 教學后記： 41 六年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 202002020 上課時間 20200 課題名稱 7 聶將 軍與日本小姑娘 復 備 欄 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。 學會 4 各生字，理解生詞。 能聯系內容說出日本人民為什么稱聶將軍是 “ 活菩薩 ” ，是 “ 中日友誼的使者 ” 。 憑借具體語言材料，使學生感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。 教學重點： 反復誦讀，憑借具體語言材料，說說日本人民為什么稱聶將軍是 “ 活菩薩 ” ，是 “ 中日友誼的使者 ” ？ 教學難點：背誦第 3 自然段。 教學準備： 搜集資料，寫有生詞的小黑板 教學時間： 兩 課時 教學 過程 : 第一課時 一、導入新課，激發興趣： 今天，我們學習一篇新的課文，講了發生在抗日戰爭時期的一個真實的故事。 指名讀課題，齊讀課題 交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。 中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創建人和領導人之一， 1955 年被授予元帥軍銜。 介紹故事背景： 1940 年 8 月，我軍打響了有名的 “ 百團大戰 ” ，聶榮臻領導的晉察冀軍區是參加部隊之一。 8 月 20 日晚上 10 點，聶榮臻一聲號令，中央縱隊三團，在工人的配合下，撲向井脛車站，到 21 日黎 明，就把礦區的日軍全部消滅。本課中的兩個日本小姑娘，就是三團一營戰士在攻打井幾煤礦時救出來的 二、學習生詞 ,初讀課文 : 選擇自己喜歡的方式自讀課文： 42 要求：讀準字音，讀通句子。 學習生詞： （ 1）出示： 驚恐 殘忍 照料 至仁至義 無辜 和善 撫養 有始有終 小勺 拽著 聶榮臻 菩薩 （ 2）指名讀 —— 齊讀 （ 3）理解詞義：（按課文順序聯系上下文或查字典） 殘忍：兇惡、狠毒 無辜：辜，罪。沒有罪的意思。（查字典） 照料：照顧、料理 驚恐：驚慌、恐懼 和善：和藹，溫和善良。 拽著：拉著（看圖做動作） 至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。 有始有終：指人做事能堅持到底。 撫養：愛護并教養（扶養：養活） 指名分自然段讀課文： 想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象？ 生交流： 板書：救出孤女 關心孤女 送別孤女 孤女感恩 生默讀課文，根據小標題分段，并說說段義 三、