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北師大版三年級數學下冊第三單元教案(更新版)

2025-09-13 03:24上一頁面

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【正文】式，并用豎式算出得數；然后給學生充足的時間，讓學生結合點子圖說說豎式每一步的意思。，體會豎式計算的程序。3．請學生看一看，想一想，說一說豎式每一步的意思。，理解算理。四、鞏固練習、拓展提升。（1）這個表格你能看懂嗎？說一說。【設計意圖】結合教材與學生實際創設一個生動的情境，既為后面學習“兩位數乘兩位數（豎式）”的算理做了鋪墊，又激發了學生學習新知識的樂趣。12040＝4800 規律：兩個數相乘，當一個乘數擴大到原來的10倍，另一個乘數不變時，積也擴大到原來的10倍；當兩個乘數都擴大到原來的10倍時，積就擴大到原來的100倍。板書設計：找規律 51＝5　　　32＝6　　　124＝48 510＝50 【設計意圖】通過上面的學習，學生已經掌握了一定的計算規律，而學習計算規律的目的在于指導計算，本環節就是給學生提供應用所學知識解決問題的平臺，檢驗學生學習的效果和應用知識的能力。 (2)交流想法和體會。 (1)提出問題。探究新知。，發展運算能力。教學過程：復習導入。師：請大家先觀察一下每組中算式之間有什么聯系，再想想該怎樣計算出結果。師：通過剛才的觀察，你們有什么發現？生發言師小結： ① 兩個數相乘，當一個乘數擴大到原來的10倍，另一個乘數不變時，積也擴大到原來的10倍；②兩個數相乘，如果每個乘數都擴大到原來的10倍，那么積就擴大到原來的100倍。（1）課件出示教材30頁的第四個問題，請學生仔細讀題，理解題意。四、拓展延伸。，并選擇正確簡潔的運算途徑。（1）學生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。三、知識歸納、精講點撥。 1211=132 3211=374 3611=（） 2711=（）布置作業。師：這節課我們將繼續學習兩位數乘兩位數的計算方法。師：豎式中的每一步分別對應的是點子圖中的哪部分？引導學生明確：142＝28對應點子圖的上面兩行；1410＝140對應點子圖的下面10行；28＋140＝168表示全部的點子。。四、拓展練習。教學重難點豎式計算兩位數乘兩位數（有進位），并理解算理。師：同學們喜歡看電影嗎？今天老師就帶大家去電影院看一看(課件出示電影院情境圖)。【設計意圖】估算方法的交流能幫助學生確定得數的大致范圍，體會算法的多樣性，激發動腦思考的積極性。方法一　口算 2026＝520， 126＝26， 520＋26＝546201204002061206方法二　列表計算。師：在用豎式計算時，我們會遇到兩次進位的情況，分別是在什么時候，你們是怎樣處理的？師：3810＝380，豎式中可以省略末尾的0，簡便寫法如下：5．小結（有進位）的兩位數乘兩位數的豎式計算方法。137=91, 1314=182, 1321=273……1328=（） 1335=（）五、布置作業。二、復習舊知。。（2）課本第38頁3題。（4）當森林醫生，課本第39頁7題。板書設計：教后反思：

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