10驚弓之鳥-wenkub

2022-09-02 19:06:36 本頁面

　

【正文】文第九自然段。告訴學生，聯系上下文也是理解詞語的一種方法。全班同學邊讀句子邊演示。）（讓學生理解，“直往上飛”的“直”是一個勁的意思，應這樣表示↗，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，應這樣表示：↓）（4）該怎么讀？語速要快稍快，緊張一點。怎樣讀的得有感情呢？要學會“過電影”，想象課文描寫的情景。可不要寫成燕子的“燕”。你從課文的哪里知道的？①“一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。朗讀全文并抄寫課后題中的詞語。）五、齊讀全文，理清敘述的順序。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只張弓不搭箭就使大雁從半空里直掉下來。拼命：不顧及性命，文中指大雁盡最大力量往高處飛。文中指更羸擅長射箭。：(1)指導學生鞏固生字（辨形、正音）。“悲慘”的慘，平舌音，讀cǎn。i。(2)把不理解的詞抄寫在本子上，查字典或聯系上下文理解。(2)讀通每個句子，注意在長句中用“/”標出句中的停頓。：同學們，這個學期，我們學習了兩則寓言故事，從中受到了啟發和教育。能分角色朗讀課文，復述課文。10驚弓之鳥教學目標：學習本課生字，能聯系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。教學重點：學懂更羸說的話，體會更羸的分析是正確的。今天我們將要學的新課是一則成語故事——《驚弓之鳥》。二、指導自學。(3)把每個自然段用數碼標記清楚。三、檢查自學情況。“更羸”人名，讀作gēngl233。“愈合”的愈，整體音節，讀作y249。(2)熟讀并理解詞意。本事：就是本領的意思。大吃一驚：因出乎意料而非常驚奇。）追問：更羸是怎樣使那只大雁掉下來的？：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來？(1)指導學生抓住關鍵句：“一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。課文先寫更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下來；接著試了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然從半空里直掉下來；最后更羸介紹他是怎樣知道只要拉一下弓，大雁就能掉下來的。教學反思或設計：第二課時一、揭示課題：（1）今天，我們學習課文《驚弓之鳥》。”②“更羸笑笑說：‘不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。讀了課文，你還懂得了什么？（1）“驚弓之鳥”其實是指害怕弓弦響的大雁。自由讀第五自然段，說說你讀的時候，腦子里出現了什么樣的情景。自由朗讀這一自然段，體會。（5）看到這樣的情形，魏王大吃一驚，同學們自由朗讀68自然段。②感情朗讀課文，讀出魏王奇怪的語氣。（1）請同學們自由朗讀第九自然段，思考

點擊復制文檔內容

數學相關推薦

鄂ICP備17016276號-1

<rt id="tl3ne"></rt>

10驚弓之鳥-wenkub

ojlaaa驚弓之鳥-資料下載頁

驚弓之鳥課件-資料下載頁

zkuaaa驚弓之鳥-資料下載頁

jdxaaa驚弓之鳥-資料下載頁

cobaaa驚弓之鳥-資料下載頁

驚弓之鳥(2)-資料下載頁

驚弓之鳥教案-資料下載頁

驚弓之鳥案例-資料下載頁

20驚弓之鳥-教案-資料下載頁

驚弓之鳥教案(2)-資料下載頁

驚弓之鳥教案范文-資料下載頁

驚弓之鳥教學設計doc-資料下載頁

驚弓之鳥教學設計-資料下載頁

驚弓之鳥教學設計-資料下載頁

驚弓之鳥教學設計-資料下載頁

10驚弓之鳥-wenkub.com

10驚弓之鳥(已改無錯字)

10驚弓之鳥-資料下載頁

10驚弓之鳥(參考版)

10驚弓之鳥-文庫吧資料