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2026-07-27 19:06本頁面

　　

【正文】因。）讓學生把兩個原因結合起來講。（再一次加深理解。）3．學習第四至六自然段。默讀第四至六自然段。（1）出示討論題：a、開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？b、為什么會有這樣的變化？把有關的句子畫下來。（2）指導朗讀，注意語氣的變化。（3）用上“因為……所以……”說一說同學們的認識為什么發生了變化？（進一步明確學生態度發生變化的原因。）4．學習第七自然段，自由讀這一自然段。提問：（1）老師的話里共有幾句話？（2）前兩句告訴了我們什么？（3）舉例子說說什么就叫角度不同，樣子不一。（板書：角度不同，樣子不一。）（4）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受別人的影響。）在逐句分析這一自然段的基礎上，再讀并試著背誦。5．學習最后一個自然段，齊讀。提問：（1）老師和父親的話哪些地方相似？（2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用）（3）父親和老師所講的畫畫上的事。當別人的看法、想法和自己不一樣時，應當怎么做？（板書：要……不要……；是……就……）（4）誰能用“要……不要”說一句話？三、總結。1．當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。2．齊讀最后兩個自然段并試著背誦。教學反思或設計：第三課時一、目標轉化這節課，將完成課后作業中的說話練習，并進一步鞏固生字詞。二、直接導入，明確要求1．教師導入《畫楊桃》這一課，是作者上小學四年級的事情。在他作為成年人寫這件事的時候，仍然記憶猶新，說明這件事讓他難忘。我們現在讀來也覺得很有意思，而且從中學到了一個道理。今天我們也來回憶一下自己生活中類似的事，講給同學們聽。2．明確要求小黑板出示：在你身邊每天會發生很多事，你遇到過類似的事嗎？講給同學們聽，要把事情經過說清楚，重點地方說具體，語句要連貫，還要把從中明白的道理說出來。三、指導說話1．回憶自己想說的事，先和同桌說一說。比一比，誰說得好。2．全班交流。師生評議，補充修改。3．你在聽了別人說的內容后，覺得自己哪些地方需要修改、補充？（學生說，師生評議。）四、深化發展把剛才說的寫下來，算作一次練筆。教學反思或設計：17

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