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荷葉圓圓第二課時-wenkub

2024-10-02 00 本頁面

　

【正文】回答出示練讀。為什么它們把荷葉當著。學小青蛙歌唱。（指導讀好課題）游戲復習讀詞：開火車讀課文里有很多朋友都喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉！他們是誰？（指名說）把句子說完整：誰、誰、誰和誰都喜歡荷葉？（喜歡荷葉的是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）三、讀文，走近荷葉的小伙伴這些小伙伴分別把荷葉當做什么呢？快跟老師一起去課文里找一找。（4）你們看，多么輕盈，現在小蜻蜓就像一架小飛機，所以它覺得荷葉是她的停機坪。（屏幕出現全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象〃看你都能看到些什么有趣的景物？（學生反饋）３、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。４、指名讀──評價──集體讀。（要求：組長認真負責〃小組成員積極主動、遵守紀律）全班內交流。師：荷葉在微風中搖搖晃晃〃小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了〃同學們可以表演一下小水珠躺的動作。師：小青蛙把綠油油的荷葉當成了歌臺〃展開喉嚨高歌一曲〃讓池塘里的每一種動物、植物都來欣賞〃是多么快活的事情啊！你會模仿青蛙唱歌嗎？生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌）師：如果你是歌唱家〃喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀？帶著喜歡的語氣朗讀課文第四段。美讀：小蜻蜓、小魚。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。培養學生的語言表達能力，想像能力，表演能力。注意矯正字音二、整體感知課文內容[6分鐘]你們喜歡荷葉嗎？（貼荷葉）是啊，荷葉圓圓的，綠綠的，咱們一起來夸一夸這美麗的荷葉吧。第二段如果是你躺在搖籃里，會做些什么呢？指導體驗讀。發表一下感想吧師：還有誰也想登臺歌唱，做做大歌星的？指導朗讀師：如果我把第二段和第三段換一下，改成——（出示修改的語段）行不行？師小結：看來荷葉對于每個小伙伴都有不同的作用，這些動作也具有小動物各自的特點，是不能隨意替換的。小朋友們齊讀第一句“荷葉圓圓的，綠綠的。會寫“是、朵”等6個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。【課時】2課時。師：這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(五位同學分別帶領大家讀完全篇課文，老師在旁糾正不正確的讀音)師：同學們表現都很好，老師呀想來帶大家玩一個“捉迷藏”的游戲。生：荷葉是我的涼傘。”中的“我”是“小水珠”。”中的“我”是“小青蛙”。⑵ 師：請同學把這段話讀給同座位同學聽聽，要讀得對，讀得好聽。第三段：⑴ 真棒，聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了，想讀一讀這一段嗎?⑵ 指名讀。第四段：⑴ 同學們表演的真不錯。(教師范讀)⑷ 指名讀。⑵ 指名讀。四、拓展活動師：同學們，你們愿意分小組進行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺，是小蜻蜓的停機坪，是小金魚的涼傘，那在你的眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內哪一小組說的最多，哪一組就獲勝。進行評比、表揚。生：荷葉是小青蛙的橋。整篇課文朗讀：⑴ 全班齊讀整篇課

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