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鄉村醫生培訓-全科醫學知識-wenkub

2024-10-08 20 本頁面

　

【正文】不包括：A、個人背景 B、家庭背景C、社區背景D、社會背景E、司法背景全科醫療的醫患關系特征中不包括：A、從治療為主轉向關懷為主B、從以醫生為中心轉向以病人為中心C、從以疾病診療為中心轉向以滿足病人的需要為中心D、從主動與被動的需求關系轉向需要互補的積極互動關系 E、從缺乏感情色彩的“商業關系”轉向朋友式的互助關系以人為中心處理患者問題時，不需要：A、清楚地解釋病情B、鼓勵病人承擔治療和康復的責任C、針對所患健康問題為病人開治療處方D、與病人一起制定干預計劃E、把病歷交給病人保管在全科診療過程中，一般情況下，重要臨床決策最終需要： C、由病人自己決定全科醫生“以人為中心”的照顧并非是：A、應同時重視“疾病”和“病人”范疇B、要區別“疾病”、“病患”和“患病”三個詞匯的內涵C、把病人看成是完整的人而不是疾病的載體D、以病人為中心、需求為導向E、堅持全人照顧的理念口服藥物、毒物或刺激物中毒時下列那些情況不需洗胃：A、昏迷B、服強酸強堿C、吞服有機磷殺蟲藥D、服過量安眠藥E、服藥6小時來診用洗胃管清洗誤服毒物時，下列說法錯誤的是：A、盡早洗胃B、服強酸不宜洗胃C、每次注入洗胃液不宜太多D、反復洗胃E、昏迷病人禁止洗胃一女性，誤服敵百蟲殺蟲藥，洗胃液禁用：C、2%碳酸氫鈉溶液急性一氧化碳中毒處理錯誤的是：A、移動患者到空氣新鮮的地方B、吸氧C、防止腦水腫D、補充腦細胞代謝需要的物質E、應首先注射蘇醒劑男32歲，蓄電池廠工作已連續加班兩周，突然發現腹絞痛，惡心嘔吐排黑便（便潛血陰性），應使用什么藥物解毒：A、依地酸二鈉鈣女性20歲，因昏迷2小時被家人送來，病史不詳，查體：血壓90/60mmHg,雙瞳孔縮小，直徑1cm，呼吸有蒜樣臭味，全身皮膚潮濕多汗，口角流涎，雙肺布滿濕啰音。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。社康中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛生服務機構。二、提高了醫患溝通的能力的認識現實社會的醫患關系日趨緊張，患者對醫生的信任度急劇下降，醫鬧也越演越烈，醫生越來越難當。目前大醫院的門診醫師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看3040位病人，試問大醫院的門診醫師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。這是關系到國策民生的大事。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區和家庭維護與促進健康的需要。正因為全科醫學是整卻也體現了現實生活中的全科醫學經過歷史的發展已經很達到了自己的新高度。我意識到這門學科的創立與發展，更多的是醫務人員對幾乎所有人群的關心，而不僅僅局限在患者身上。的變化、醫學模式轉變、進程，在這一點上，我們國家的全科醫學發展起步相對較晚，但這一深入人心，下奮起直追，取得了長足、健康的發展，并具有遠大的發展前景。這也提示我們，不論我們將來從事何種醫療工作，認真學習全科醫學，都能得益于它更人性化的思維方式。醫學知識儲備，良好的醫患溝通技能，過人的預判決策能力，星耀社區醫院是昆明市最大規模的社區醫院，它的基層醫療服務以及社區保健工作都是具有先65歲以上老人的健康檔案，這項工作200多個電話，還會被老人家誤當體檢真正開始，我們才意識到前期補充新增檔案??這些看似簡單的工作背后，不只是時間與汗至此，我對全科醫生的崇敬之情又上升到了一個全新的高度，他們為了轄區內人們的身體健康那種不遺余力的態度，只得我們永遠銘記，不斷學習。也許家庭有許多不同的分類，但家庭存在的目的最終還是為了滿足家庭成員生理、心理和社會的需求。因此，的工作更多的落在了家庭評估上。調適，才能從根本上庭評估，也是其他專科醫生工作中短短一個學期的學習只能讓我得以窺見其雛形。全科醫生與專科醫生有著不同的職責。一名合格的全科醫生不但可以幫助專科醫生提高醫療服務效率，而且還能更好地控制疾病的發展，提高患者的生存質量。這就對全科醫生提出新的要求，具體如下：1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；2）社區常見病多發病的醫療及適宜的會診/轉診；3）急、危、重病人的院前急救與轉診； 4）社區健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢；5）社區慢性病人的系統管理；6）根據需要提供家庭病床及其他家庭服務；7）社區重點人群保健（包括老人、婦女、兒童、殘疾人等）；8）人群與個人健康教育；9）提供基本的精神衛生服務（包括初步的心理咨詢與治療；10）開展醫療與傷殘的社區康復；11）計劃生育技術指導；12）通過團隊合作執行家庭護理、衛生防疫、社區初級衛生保健任務等。首先，當然是要具備綜合性的知識。全科醫生面對著的是一個區域長期固定的人群，全科醫生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發展。高尚的品質和是每一個醫生必須具備的品質。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫師進行了比較規范的一系列培訓。參與臨床研究，開拓科研思維：我科在全科醫師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學態度。加強評估和考核：建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。第四篇：全科醫生培訓獎懲管理制度通城縣人民醫院助理全科醫生培訓獎懲制度（試行）為完善我院助理全科醫生培訓的管理工作，保證助理全科醫生的培訓質量，特制定本管理制度：一、學員獎懲管理考核結果分為合格與不合格。對在助理全科醫生培訓中認真帶教和規范管理人員年終給予表揚。（4）退回原單位：學員在培訓期間，違反醫院管理制度，造成較大的實質性損害，影響較壞，認識不深刻，經教育仍不悔改者，將依照本制度予以終止該學員的培訓，將其違紀情況寫入培訓鑒定表，退回原單位，不再接納其來我

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