開國大典教學設計模版-wenkub

　

【正文】 ，使全場三十萬人一齊歡呼起來。將自己不能解決的問題在組內(nèi)討論，記錄員做好記錄。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習這篇文章，請你們畫出文中描寫毛主席動作和群眾的反應的句子，并說說你從中感受到了什么。上節(jié)課我們學習的文章是？（開國大典）下面我們先來看看同學們對字詞的掌握情況。（3）、雖然這次考得不好，可我有信心（）努力，爭取下次考好！根據(jù)課文內(nèi)容填空。用線把搭配的詞語連起來。此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為：（讀板書）新中國在今天成立了，中國人民從此站起來了。（從這里可以體會出人們激動自豪的心情。聽出不同了嗎？（通過比較學習反復的好處。男女生合作讀。從這“一齊”中，你讀出了什么？正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？生指出第7段中描寫群眾反應的句子給他留下了深刻印象，讀相關(guān)句子。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。A、下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。指生說文章中那些場面：群眾入場 莊嚴宣告 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵式 游行 群眾退場（回答不完整的，其他小組補充。三、小組合作，共同解決。（2）、哪個場面給你的印象最深，談談你的理由。文中還有哪些語句是你們不理解的嗎？（師相機指導）預設：①“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。檢查預習：（1）、課件出示本課詞語。課前準備：教學課件，資料。背誦、抄寫課文第七自然段。那些自私?jīng)]有遠見心胸狹窄的人只有讓百姓貧窮而傷心失望，國家衰敗而滅亡，歷史的教訓值得注意啊。總之，這些感人的平凡小故事中，可以看出毛澤東是一個居安思危、嚴于律已不徇私情、不計前嫌大公無私、一心為國的革命領(lǐng)袖。這些事件都表現(xiàn)了一代偉人那種大公無私的崇高品質(zhì)。這里把他的平凡樸實可親可愛，與百姓平等的可貴品質(zhì)表現(xiàn)得十分感人。四、請大家說說節(jié)選的戲劇情節(jié)中，共有哪四件感人的事。七嘴八舌：形容說話的人多，意見雜。奄奄一息：形容氣息微弱，生命危險。歌ē載224。一236。性236。金ī鑾225。褡ā褳225。學習用平凡小事表現(xiàn)偉人精神的寫法。教學課時：兩課時 教學過程 第一課時一、檢查預習： 字音：臉ǎ頰225。難225。殿224。撣ǎ土ǔ多音字：看224。年225。舞ǔ噴ē飯224。龍盤虎踞：像龍盤著，像虎蹲著。聚精會神：集中精神，集中注意力。討論后教師總結(jié)：吃羊肉泡饃宴請程潛接待鄉(xiāng)親與兒子交談 第二課時分析四個故事表現(xiàn)出毛主席的哪些品質(zhì)。你看他既不炫耀自己是主席，也不隨便搔擾百姓，只想走進民眾，了解民眾的想法。當兒子毛岸英的工作被安排在政務院的時候，毛澤東堅決不同意他要求兒子的權(quán)力只有一個，那就是勞動，而不是“浮在上邊”，這些事件都表現(xiàn)了他，不徇私情，嚴于律已的崇高品質(zhì)。二、你還知道毛主席的哪些感人的故事呢？三、寫點感想，談談在今天，毛主席的哪些品質(zhì)我們還應當繼續(xù)發(fā)揚光大。第二篇：開國大典 教學設計《26 開國大典》教學設計教學目標：認識5個生字，會寫14個生字，能正確讀寫本課詞語。學習場面描寫的方法。課時安排：2課時 教學過程：第一課時 一、檢查預習，提出問題。學習齊讀，開火車讀。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。二、自主學習、嘗試解決。組內(nèi)交流，找出相關(guān)場景，并用簡單的語言進行概括。）教師強調(diào)：由此可見，課文是按開國大典進行的順序來寫，先講大會開始前會場上的情況，然后講典禮的主體部分，再講閱兵式的盛況，最后講群眾游行。師：為什么這句話給你留下了深刻印象?(聲音足以排山倒海，說明聲音很大，群眾的反應很熱烈。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。師：又是“一齊”。女生讀第一句，男生讀第二句。）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”）引讀：多少革命先烈為了這一天的到來，拋頭顱灑熱血，前仆后繼，英勇奮戰(zhàn)，獻出了寶貴的生命，讓我們一起告慰先烈的英靈，讀：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！全國的老百姓為了這一天的到來，在黑暗面中掙扎了太久太久，讓我們來告訴全國人民，讀：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！舊中國貧窮落后，任人宰割，帝國主義列強在中國的領(lǐng)土上任意踐踏，新中國的成立宣告了這段屈辱歷史的結(jié)束，讓我們向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！讓我們一起來聽聽主席的聲音，播放錄像。）如果你們就是這30萬人中的一員，當毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升時，你會怎樣做？學生自由回答。第12段中描寫閱兵式情景的句子。排山倒海的 掌聲 徐徐上升的 聲音 莊嚴雄偉的 禮花 五彩繽紛的 國旗選詞填空。在開國大典進行的過程中，作者描寫了、等場面，表達了中國人民為新中國的誕生、的心情及對毛主席的。三名同學板前書寫，師生訂正，相機指導寫字。同時思考作者是怎樣展現(xiàn)中國人民對新中國的誕生無比激動、自豪的心情及對毛主席的熱愛之情的？二、自主學習，嘗試解決。四、展示評研、運用提升。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。翻開這段屈辱的歷史看看，中國人民在世界上無地位，無尊嚴，腐敗無能的清政府在110年的時間里簽定了1100多個喪權(quán)辱國的不平等條約。危難之際，是毛主席領(lǐng)導全中國人民奮起反抗，迎來了曙光。讓我們一起再來讀這莊嚴的宣告——生接讀。此時，群眾的反應又是怎樣的？（1）指生回答。人們怎能不脫帽肅立、抬頭瞻仰。教師總結(jié)：威武雄壯、軍容整齊。）（4）指導朗讀。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，有什么好處呢？（烘托毛主席的偉人形象）五、知識檢測、鞏固提升。三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。（二）能力提升：知識鏈接 關(guān)于場面描寫特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構(gòu)成了場面。這如同電影中的“大全景”拍攝。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。常見的寫法有總分順序、空間順序、時間順序等。）教師結(jié)語：《七律媒體播放《國歌》，師生共唱。指導學生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、無比自豪的思想感情。教學過程：一、談話激情，導入新課。下面就隨老師一同回顧一下當時大典的盛況。下面請同學們輕輕地打開書31頁，快速瀏覽課文，想一想課文是按什么順序來描述開國大典這一盛況的？可以分為哪幾個部分？想一想哪一部分是重點來寫的？那么本節(jié)課我們就來學習大典之時這部分的內(nèi)容。（1）當毛主席宣布“中華人民共和國成立了”時，這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，全場三十萬人有什么樣的表現(xiàn)呢？全中國人民的心又是怎樣的呢？找一找后大聲地讀出來。（1）毛主席宣布成立后，緊接著新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升時全場三十萬人有怎么樣的表現(xiàn)呢？找一找并大聲地讀出來。”（5）同學們，讓我們感受一下當時升國旗時那種莊嚴的場面吧。（2）請2個同學為一小組，把閱兵式這部分內(nèi)容