小學小學素質教育督導評估自評報告-wenkub

　

【正文】 ，校榮我榮的沼濤精神。四抓是：一抓理論武裝思想，深入開展學習素質教育的有關文件精神，幫助教師樹立正確的質量觀、人生觀、教育觀。2007年被評為市校務公開示范單位。2003年被評為福建省黨政工共建“教工之家”先進單位。學校被評為縣行風建設先進單位。各處室有辦公地點，配備電腦、內部電話，設備齊全，布置規范。班子成員能深入教學第一線，指導教學，指導教改，能按有關文件規定兼課、聽課，聽課節數均超過規定的節數。行政人員編寫了《安溪的茶》、《早會教育》、《中華文化素養》等校本教材。學校領導班子12人，平均年齡45歲，大專學歷11人，小中高職稱4人，專業結構合理。學校以素質教育、文明學校和示范校的標準為依據，周期性地開展自我評價，并主動利用自評結果調整學校發展計劃。（4）建設適應素質教育需要的，裝備先進，設施完善的基礎工程和陶冶師生情操的育人環境。積極構建四個模式：即以因材施教為核心的個性化教學模式，以立志成才為主題的激勵性德育模式，以優質高效為標準的效益型后勤模式，以科學民主為特征的舒暢型管理模式。努力抓好兩個建設。學校教育是個整體。③協調發展的思想。①超前發展的思想。先進的辦學條件為素質教育的全面實施奠定了堅實的物質基礎。學生撰寫的習作發表在省級刊物二百多篇，參加市作文通訊賽榮獲團體一等獎。2007年，及格率100%，%，%，%。2008年榮獲福建省基礎教育科研活動組織獎，泉州市教育科研先進單位。17個課題報送國家級、省級、市級、縣級驗收或獲獎。3位教師參加省、市學科帶頭人培訓，31位教師參加市骨干教師培訓，91位教師通過計算機等級考試。2001年以來，先后榮獲福建省第八屆、第九屆文明學校、福建省黨政工共建先進教工之家、福建省施行國家體育鍛煉標準先進單位、福建省交通安全先進單位、福建省綠色學校、福建省少先隊工作金獎學校、少先隊全國紅旗大隊、泉州市文明學校、泉州市素質教育工作先進學校、泉州市體育工作先進校、泉州市藝術教育先進校、泉州市課程改革工作先進校、泉州市校務公開示范單位、泉州市文明禮儀教育示范校、泉州市交通安全文明學校示范校等五十幾項榮譽稱號。學校確立以“一切為了學校、教師、學生的可持續發展”為辦學理念，以“創辦一流學校，培養合格的有特長的學生”為辦學目標，以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，促進學生五育全面發展為宗旨，以“改革、發展、創新”為辦學思想。校領導帶領全校師生扎實走好三條路：一是科學管理立校之路，二是教育科研興校之路，三是素質教育強校之路，實現了學校跨越式的大發展。學校被確定為中國首批少年兒童信息研究基地，福建省青少年道德建設實驗學校，泉州市科技教育活動示范校，泉州市心理健康教育實驗學校，泉州市課程改革基地校，泉州市行風建設“樹新培優”示范單位。14位教師被評為縣級以上學科帶頭人，26位教師被評為縣級以上骨干教師。目前還承擔縣級以上立項課題10個。實施素質教育，促進了學生的全面發展。2008年，我校333個學生參加考試，%，%，及格率100%，%。實施素質教育，促進學校教育教學質量的提高，樹立了學校的良好形象，學校獲得了社會的認可和政府的支持，當地干部群眾支持辦學的熱情空前高漲，教育資源不斷地流入學校，學校在教育市場競爭中處于十分有利的地位。二、評價要素標準自評 C1 辦學思想 自評分 30 學校堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹教育方針。充分認識學校教育與社會經濟發展相比具有滯后的特點，樹立前瞻意識，立足現在，著眼未來，適度超前發展，例如，幾年前，我校就意識到校本課程的重要性，率先編寫了《安溪的茶》。在學校內部，硬件建設與軟件建設協調發展。從教育的內容看，包括德、智、體、美、勞；從課程的安排看，包括必修課程、選修課程、活動課程；從學科類看，包括語、數、英、思品、社會、自然、體、音、美、勞等學科。一是硬件建設，著重抓設施設備建設和師資隊伍建設，提高學校辦學實力。努力形成五個框架：（1）建立有前瞻意識，勤政兼潔，團結協作，勇于開拓的領導班子和良好的運行機制。（5）建立培養愛學、樂學、會學的，具有實踐能力和創新精神的一代新人的教育教學秩序。C2 班子素質 權重分 30 自評分 30 班子建設以勤政、廉政、務實、高效為目標，通過抓強化學習促思想建設，抓校務公開促廉政建設，抓述職制度促勤政建設等途徑，努力建設強有力的領導班子，以增強班子成員特別是校長對群眾的感染力、號召力和支配力。校長周淡水參加省第一期骨干校長班培訓，書記、副校長均參加提高班培訓，持證上崗。全校十幾個課題均有班子成員負責參與，班子成員撰寫的論文發表在省級以上CN刊物的有三十多篇。全體教職工對班子工作的滿意度和家長對學校工作的滿意度均超過90%。C4 運行效益 權重分 30 自評分 29 我校被定為安溪縣學校內部管理體制改革試點校，2002年實行校長負責制，教師聘任制。學校每周召開一次行政會，重大問題及大額開支均經行政會研究決定，每年召開一次教代會，《學校發展規劃》、《學校管理制度》、《學校內部管理體制改革方案》、《教師工作評估方案》、《教師職稱晉級積分方案》等均經教代會審議通過。2005年被評為市先進教工之家。C5 制度措施 權重分 30 自評分 29 加強師德建設。二抓教育增強意識，通過開展師德教育系列活動，促進教師增強職業意識、育人意識、法制意識、責任意識。同時通過舉行“師愛”、“學生在我心中”、“無悔的選擇”等演講比賽，開展班主任工作經驗交流會，師德師風建設典型事跡報告會，樹立模范教師。做到以崇高師德教育人，以完美人格塑造人，以敬業精神感染人，以表率作用鼓勵人。C7 培訓工作 權重分 30 自評分 30 為了促進教師專業發展，學校制訂了提高教師素質的遠、中、近期的目標和計劃、措施及制度。②學習工程。中年教師專科化，青年教師本科化，并出臺獎勵政策。學校通過新教師匯報課、優質課、課題研討課、高級教師示范課、現場論文比賽等形式為教師成才搭建舞臺，同時鼓勵冒尖，發現典型，張揚個性，鑄就風格，培養青年教師，成就名師，提升教師隊伍品位。學校利用雙休日對課件制作進行專項培訓。我校先后聘請了中國教育學會副會長郭永福，人教社盧江副主編，省教科所林斯坦教授，省教育學院張祥明教授，省普教科主任沈光中、舒鎮，福建教育編輯部王乙欽、鄧詩霞、陳笑晴、鐘建文，市教科所王映輝、賴永景、施偉志、蘇俊墉，市普教室卓和平、宋泉慧、劉香芹等專家到校開講座，指導教研活動。教師的觀念、教學行為、教學角色產生明顯的變化，學生的主體地位得到體現，教師的專業水平得到了提高。2006年以來，教師參加省級、市級、縣級優質課比賽，3 3人次獲獎。教師撰寫的文章發表在省級以上CN刊物的有85篇，50%以上的教師一專多能，能適應2門以上學科教學和年段循環教學，能指導學生開展綜合實踐中四個指定領域的活動。評價方案的出臺，經過教代會審議通過，評價的過程經歷自評、年段初評、學校總評，突出民主性。將“思想素質是最重要的素質”的要求落實到各個環節中。操場硬化，并建置200米環形塑膠跑道，學校設有德育室、宣傳欄，雷鋒塑像、教育方針、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、中國地圖、世界地圖、校訓、名人名言、名畫，學生優秀美術作品上墻，環境布置體現育人功能和學校辦學特色。學校通過帶法回家，印發簡報，召開家長會，家長問卷，教師家訪等工作機制，加強家校聯系，引導家長配合學校矯正學生不良行為習慣，預防青少年違法犯罪。有穩定的思品兼職教師8人。德育工作有校領導、年段長、班主任、日管組、少先隊輔導員齊抓共管，全校各科教師既教書又育人，工作落到實處，成效顯著。學校重視思品課教學方式的變革，課堂教學注重學生的感悟，重視情境創設，理論聯系實際，讓學生在讀書、討論、辨析中明理，在實踐中導行。3位教師參加國家級、省級、市級品生（社）優質課比賽獲獎，2位教師獲市思品教學能手稱號。第三，每月對班級工作進行一次檢評，評選先進班集體。做好少先隊工作。在團中央組織開展的少先隊體驗教育活動中，我校“茶都小博士”代表福建省晉京展示成果，受到許嘉璐等黨和國家領導人的親自接見，并榮獲全國一等獎。C15 德育活動 權重分 20 自評分 20 我校是福建省小公民道德建設實驗校，學校把加強未成年人的思想道德建設作為學校的中心工作，切實優化德育內容，優化德育過程和方法，增強德育工作實效。周五為周評。抓起始就是新生入學伊始，把《規范》、《守則》教育作為第一課，印發《規范》三字歌，結合學校制訂的《小學生在校一日常規》對新生進行訓練，增強學規范、爭文明意識；抓平時就是把握學生遵紀守法動態，每天巡視檢查，做好“四評”工作，每月開展儀容儀表，班容班貌大檢查，每月評選先進班集體；抓及時就是對學生違反行為規范的偶發事件及時教育，及時處理。如本學期，學校開展學雷鋒做文明學生活動以及“我和我的祖國”班級德育活動、校園十大名星評選活動。C15 課程管理 權重分 40 自評分 40 學校認真貫徹省頒課程計劃，開齊開足各門課程，依據教育行政部門規定或推薦的教學用書目錄選用教科書。對英語教學進行改革實驗，實行長短課相結合，從一年到六年級每周開設了五節英語課。學校定期組織學生到茶科所、文廟、紀念碑、慈山農中參加實踐活動，聘請關工委、茶科所、司法局、交警中隊有關人員為學生開講座，校外教育資源得到充分利用。每天安排校主要領導查崗查課，保證開足、開齊并上好各科課程。校主要領導每周深入課堂隨機聽課，了解教師課堂教學情況，并及時點評。每學期學校統一命題考試，流水評卷，考風從嚴，質量從實。每學期還設立學習進步獎，使不同層次的學生都能體驗到成功的喜悅。學校提倡教學分層，作業分層，使每個層次的學生都得到發展。教學方式有較大的轉變，自主學習，合作學習，探究學習在課堂上得到了廣泛的應用。幾年來，學校為縣可持續發展教學研討會、同題閱讀教學研討會、縣畢業班復習研討會、市思品課堂教學研討會、縣英語教學研討會、縣一年級新課程研討活動、縣有效性教學研討會、市課改基地校教學成果展示活動提供現場觀摩課。學校被定為安溪縣乒乓球訓練基地。學校把體育教育與安全教育有機結合，開展《深化體育教育，開展雛鷹救護》的課題研究，該課題經國家總課題組評審榮獲三等獎。學校開展心理健康教育專題研究，謝惠芳老師的課題《小學生心理健康教育研究》榮獲縣優秀課題。學校設立美、音教研組，配備7位專職教師，設有專用的美術室、音樂室、舞蹈室，各種教具、器材完備。學校每學期期中、期末舉辦泥工、手工、書法、美術、手抄報作品現場賽，每學期舉行演唱比賽，每年元旦、六一舉行專場文娛晚會。學校制訂了通過計算機等級考試的獎勵措施，鼓勵教師參加計算機等級考試，每年舉行課件制作、信息技術設備的使用的培訓，多次舉行課件制作比賽。蘇麗萍老師開設的計算機與學科整合課榮獲省三等獎。各年級各學科結合教學計劃制訂研究性學習的目標、內容，要求具體明確。C24 社區服務與社會實踐 權重分 20 自評分 20 堅持學校教育與社區服務、社會實踐相結合，靈活安排活動的方式。學校把慈山農中、茶葉公園、茶科所確定為勞動實踐基地，每年組織五年級學生到慈山農中參加為期一周的勞動實踐，每年組織學生到茶葉公園參加種茶、采茶、制茶勞動，學校建置勞技室，茶葉初制加工室，編寫并開發校本課程《安溪的茶》，三年級到六年級開設茶課。學生參加市“迪寶樂”杯電子千拼圖比賽榮獲團體總分第二名，參加市勞動技能競賽榮獲團體三等獎。學校要求每學期開設一節展示自己教學風采的優質課，每學期安排公開課，組織教師參與評課，每學期安排學科帶頭人為全校教師開設專題講座、上示范課。寫真話”的作文教學研究和語文課程資源的開發與利用的研究；有數學科的“問題解決”課題研究，小學數學中學生信息意識的培養的研究；有德育類的“思品課教學的實效性”研究和深化德育與學科德育一體化實踐的有效鏈接的研究；有活動課程類的“涉茶教學”研究；有課程類的“校本課程開發研究”；有藝術類的小學藝術教育與審美能力培養的研究；有心理類的小學心理健康教育研究。語文科考試增加卷面分5分，目的在于促進學生養成良好的書寫習慣，期末考試語、數學科增加附加卷，語文科具體內容是課外80首必背古詩，數學科的具體內容是數智題，課本中思考題。學校每學期設立學習進步獎。寫真話”課題研究，“校本課程的開發”榮獲泉州市優秀課題成果一等獎，福建省課程改革優秀成果二等獎。C28 學籍管理 權重分 20 自評分 20 學校按照《小學管理規程》的有關規定建立健全學籍管理制度，學生的入學、轉學、借讀、休學、復學、畢業、獎勵等手續完整，學籍證件完整，數據真實，學籍卡按期填寫，內容真實，欄目完整。學校購買大量課改的音像資料，并建立了資源庫和學校網頁。學校帳目清楚，收支情況定期在校務公開欄公布。無衛生死角，學校被評為市綠色學校，省綠色學校。2008年，學校被評為市交通安全文明學校。鞏生工作列入教師考核內容，與評優掛鉤。加強和改進學校德育工作，注重實效，提高育人水平。幾年來，學生無違法犯罪行為，有35個學生受到縣級以上的表彰，5個班級被評為泉州市先進班集體，學校被評為第六屆、第七屆泉州市文明學校，第八屆、第九屆省級文明學校，泉州市綠色學校，福建省綠色學校。學生各科知識扎實，95%以上的學生達到課程標準要求。學生熱愛學習，積極參加實踐活動，并養成了良好的學習習慣，具有較高的觀察、思維、表達、動手操作能力。在全國少先隊體驗教育活動中，我校“茶都小博士”入選晉京展示成果（全國中小學僅有12個學校入選），受到許嘉璐等黨和國家領導人的接見，并榮獲全國一等獎。參加市作文通訊賽獲團體一等獎。每年舉辦校運會，每學期舉行乒乓球賽，重視衛生常識教育和良好衛生習慣的培養，絕大多數的學生初步掌握鍛煉身體，增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣。參加市乒乓球錦標賽榮獲2塊金牌（全市共10塊金牌），團體總分第二名。2008年參加縣運動會榮獲團體總分第二名。通過美育課的教學，審美教育、學科滲透、文娛會演、演唱比賽、書畫作品展、春游、秋游、參觀展覽室等活動，培養學生感受美，欣賞美，表現美，鑒別美的能力，學生對自然，社會，事物，文藝作品有初步的欣賞能力，并形成愛美情趣，做到儀表美，語言美，行為美，自覺抵制不健康文化侵蝕，美術、音樂成績合格率達96%以上，60%以上的學生有一項藝術興趣或特長。2008年6月5日，學校配合縣環保局到縣影劇院舉辦《綠色奧運，環保茶鄉行》專場文娛演出。學校現