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幼兒園中班音樂教案-預覽頁

2025-10-20 09:42 上一頁面

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【正文】誰能用動作告訴我。(2)明確游戲規則。感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。隨樂完整表演。根據老師的分合暗示，快速反應，唱準“咚”和“噠”。師：我的小鼓會說話，聽聽小鼓會說什么話？幼：咚咚咚，噠噠噠。⑴教師唱歌曲前半部分，幼兒接唱像聲詞部分。幼：我是看出來的，老師敲鼓心的時候，鼓錘是合攏的，小鼓發出“咚”的聲音，我就唱“咚”；老師敲鼓邊的時候，兩個鼓錘是分開的，小鼓發出“噠”的聲音，我就唱“噠”。）在討論的基礎上啟發幼兒探索尋找身體合適部位當小鼓，并嘗試表演唱。這一環節的安排和大綱精神不謀而合，不僅調動了幼兒學習的興趣，而且使整個活動動靜交替，將活動推向高潮。同時，發散幼兒思維，鼓勵幼兒嘗試以物代物，一舉兩得。例如：敲擊自制小鼓的不同部位從而使音色發生變化；可在自制小鼓內放入物品（沙、石頭、木頭、塑料積木等）從而使音色產生變化等等。這種做法不僅有利于兒童記憶歌詞、發展節奏和動作的協調性，而且也能更好地幫助幼兒表達情感。怎樣才能寫好是我們幼兒園老師比較關心的問題。活動目標：會根據樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。對于中班的幼兒來說，他們已經能熟練的掌握4/2拍的節奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的4/2拍的音樂，在幼兒已有經驗的基礎上來感知樂句。我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結束后教師彈1531）三、復習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節奏）師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）●幼兒演唱。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時候變的呢（我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作）剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。進一步感受樂句（1）看拍球來感受音樂的節奏師：哦，這是什么？我來拍拍看。五、幼兒演奏（出示ppt、小動物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰來了？這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢？你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。（活動結束）歡樂舞曲這是一篇，要求活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。活動準備音樂、小花圖片、下雨圖片活動過程一、開始部分回憶下雨的場景師：小朋友都見過雨滴從空中飄落的樣子吧？誰來學學看？二、基本部分完整欣賞音樂，感受樂曲的節奏和韻律。教師清唱A段音樂和幼兒一起練習，并樂句的結束部分清楚的唱出“滴答”。自由結伴，一起玩A段律動。三、結束部分完整的表演A+B段完整的播放樂曲，教師跟著音樂逐個敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂曲。活動準備音樂、圖譜、視頻活動過程一、開始部分《小蝌蚪》視頻導入，激發幼兒的興趣。感受樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。師：現在我們一起完整地把歌曲唱出來。通過討論、嘗試與練習，逐步掌握游戲玩法與規則。經驗準備:幼兒已學會小舞蹈《桃花朵朵開》。師:剛剛我們一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵開》,現在我們真的讓桃花盛開,好嗎? 啟發幼兒將桃花貼紙粘在不同的身體部位并進行游戲教師:現在老師給每個人發一朵桃花,讓它開在桃樹上,好看嗎?請你們也來找個和別人不同的地方,讓桃花開一開。教師:蝴蝶一定要找準地方,盡量粘在桃花的上面。交換蝴蝶角色,再次變化桃花的位置進行游戲。在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。已能合樂做蹦跳步活動過程一、開始部分師幼圍坐成圓形。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,順時針面向圈上行進玩游戲一遍。教師帶領幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現,其他幼兒給予其鼓勵。

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