20xx學年第一學期教科室工作計劃合集五篇-wenkub

　

【正文】 提高教師業務本質為重點,緊緊圍繞“課改、規范、提質、創新、發展”的首要使命,深化對于峙教育科研為教育鼎新與發展服務,為教育科學決策服務,為廣大教師專業成長服務的基本方向,以課題研究為載體,以應用性研究為切入點,以課堂講授為主陣地,以科研促講授質量提高為目標,切實增強教育科研工作，2010學年第一學期教科室工作計劃。開展講授疑問問題研究,落實“四定”定正題、定主講人、定時間、定要領正題教研勾當。三、首要工作(一)強化科研意識,落實課題研究目前,我校尚有的一個評價課題也即將結題,因此,教科室要積極做好課題成果的申報及評選工作,并努力做好2010年各級各類課題的申報工作,整理相干課題研究材料,制定好規劃,布置本學期的課題研究使命。同時,小課題工作的開展也為此后大課題審報提供更多的選擇性，工作計劃《2010學年第一學期教科室工作計劃》。②注重“前瞻性”。④注重“實效性”。⑥注重“動態性”。把師生共同探求和開發新課程的平臺,作為一個實現講授要領創新的支撐點。要增強教育質量的監控,優化講授過程,實現高效講授,推出一批優秀教師,推進課堂講授鼎新。認真做好廣大教師的繼續教育工作。同時積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓,不停提高自身的常識程度和理論涵養,鼓勵和支持教師參加提高學歷層次的進修。組織協調師干訓工作,為提高教師的教育管理及執教能力服務。一、指導思想以xx大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持科學發展觀，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教學研究工作的意見》、《2012—2013學中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化質量意識、改革意識，嚴謹務實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。努力創設教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學校。強化學習教育教學理論知識，強化“教學反思”這一符合中小學教師實際的行動研究方式，促進教師專業化成長。認真做好各級各類論文、案例等征集評選工作，使之與繼續教育學分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優秀教研組，促進學校濃厚的教研氛圍。本學期繼續加強隨堂聽課，繼續采取教師相互“推門聽課”的方法監督、檢查教師課堂教學情況。學年結束時，教科室組織課題評價小組對申請結題的課題進行考評，發放結題證書及相關獎勵。（3）開展青年教師優質課競賽活動，組內初賽人人參加，優勝者參加學校決賽。規范校本培訓。1迎接縣教研室XX年對教科室工作的檢查、考核，查漏補缺，完善檔案。加強青年教師的宣傳力度和培養力度，為縮短他們的成長期做好服務，對優秀教師要多宣傳，要提高他們的知名度，為名師工程打下基礎。為老師們爭取各級各類評選的機會（希望老師們積極參與）；為老師們提供專業學習書籍；為老師們外出學習創造機會，也為老師們在校內學習交流創造機會。3）期中模塊考試前兩周布置命題及評價標準。年級要加大組織管理力度，組長認真履行職責。做好已承擔各級課題的研究與實踐，積極申報有利于學校發展的新課題。（請各課題組主動與教科室交流要求）也希望老師們繼續積極參與各級課題的申報，學校也會從已有課題中擇優推薦更高一級課題研究。2）以“生命教育”為主題的交流探討及“高效課堂”的交流學習，在聘請專家進行講座的同時，充分利用我校優秀老師、課題組的研究人員，充分利用校內資源，真正從學校教學教研的實際出發，讓老師們體會到集中學習的益處。12月進行。第四篇：1617年第一學期教科室工作計劃如皋高新區實驗初中2016～2017學第一學期教科室工作計劃一、指導思想認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為突破口，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創教科研工作新局面。三、本學期主要完成以下工作（一）以評選先進備課組和教研先進個人為抓手，全面促進教研工作的開展。配合教導處認真組織各階段試卷命題工作，及時召開教研組長參加的考試試卷分析會及試卷命題研討會，進一步提高學校試卷的命題質量。要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。，杜絕評課流于形式，只說優點，不說不足和缺點的做法；聽課節次嚴格落實，記錄詳備，嚴禁集中在一個時 2 段完成聽課學習任務。做好本如皋市微型課題申報及管理工作。緊密結合研究課探討理論與實踐的得失，促進理論的內化和吸收；從理論出發，積極在實際中運用驗證。每位課題組成員每學期至少在組內開一節課題研究課。期初定好工作計劃，期末寫好階段性總結和研究論文。“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學習心得或教學反思。“讀書周”，開展各種讀書活動。可設立以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的____”、“好書推薦”等欄目，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。教育科研活動為學校內涵發展提供支撐點。2．做好如皋市微型課題申報工作。十月份1．與教導處緊密合作，開展聽課、評課活動。十一月份1．在全校范圍內組織一次教育教學論文評比活動。2．各級各類課題研究過程檢查。如皋高新區實驗初中教科室 二〇一六年八月三十日第五篇：20112012學第一學期教科室工作計劃軟件園（桃園鎮）桃園小學20112012學第一學期教科室工作計劃2011年8月30日本學期，學校的教科研工作將在校長室的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，以課堂教學改革為抓手，積極踐行“活動單”導學教學模式，大力營造“教學即研究”的科研氛圍，堅持教科研“在服務中提高，在服務中發展”的宗旨，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”做文章，努力追求教育科研形態的多元化，以科研促教學質量全面提升，在實踐及改進中將教科研工作引向深入。以“同課異構”“同課同構”等形式開展好青年教師“活動單導學”模式課堂教學大練兵活動暨主題教研沙龍活動，通過活動促進青年教師的專業成長。課題研究是教育科研的重要方式，今年是“十二五”的開局之年，我們將繼續加大課題研究的力度。即通過問題、實踐、觀察、反思、問題，梳理出問題的關鍵所在，問題即課題，