聽李鎮(zhèn)西老師報告心得體會-wenkub

　

【正文】 呢？（二）不停地思考。接下來，李老師給了我們四條建議：四個“不停”——不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作。我深切感受到了，李老師與他的學生的確是心心相印，彼此依戀！這次聆聽李鎮(zhèn)西老師的每一個故事、每一種教育思想，都能讓我不停地思考。現(xiàn)場許多人眼眶一直蓄滿淚水——這是感動的結晶！作為老師，能夠得到孩子們的認可，并且在情感上依戀你、尊重你、理解你，這無疑是幸福的。一次“告別童年，永葆童心”的主題班會，讓孩子們體會到了歲月在無聲無息地流淌，生命卻在有滋有味地成長。但很多老師在給予孩子愛的同時卻忘記給孩子尊重。如果我們在無微不至地關心學生的同時，又不知不覺地傷害學生的自尊感，那么，這好比是我們一方面熱心播撒師生感情的種子，一方面又在粗暴摧殘師生感情的幼芽。就像我們老師，如果不理解孩子們的情感、興趣、喜好和追求，就無法真正讀懂孩子，走進孩子的心靈。他寫字想得雙圈沒有得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。童心是師愛之源，作為教師，我們要有兒童般的情感，要做有童心的教育者。李老師在報告中說到：誰愛兒童的唧唧喳喳聲，誰就愿意從事教育工作；而誰愛兒童的唧唧喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能最終獲得教師職業(yè)的幸福感。下面我便把自己的學習收獲來和大家一起分享：一、教育，是一種依戀。”他認為幸福比優(yōu)秀更重要，“不必用堆疊的榮譽來證明老師的成功，教師的光榮就印證在學生的記憶里”，這句話深深印在我的腦海里。第一篇：聽李鎮(zhèn)西老師報告心得體會讓人們因我的存在而感到幸福聽李鎮(zhèn)西老師報告心得體會2015年4月11日，我有幸參加了“全國著名教育家李鎮(zhèn)西教育思想報告會”。講“故事”是講座的主要內(nèi)容和形式。蘇霍姆林斯基說：對孩子的依戀之情，是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。（阿莫納什維利）對孩子的愛不是你想為他做什么，而是一種情不自禁的喜歡。要學會用兒童的眼睛去觀察；用兒童的耳朵去傾聽；用兒童的大腦去思考；用兒童的情感去熱愛；用兒童的興趣去探尋。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。他想您抱他一會兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被人奪了去一般的傷心。三、教育，是一種尊重。尊重是底線，你可以不愛你的學生，但必須尊重。尊重孩子要給每個孩子尊嚴，每一個孩子都有他可愛的地方。在講座中，李鎮(zhèn)西老師用一張張真實的照片、一個個感人的故事感動著我們，讓我們?nèi)ンw味如何做一個富有靈魂的班主任。李老師說要讓教育充滿浪漫的氣息。教師不僅是知識的傳播者，更是學生們親近信賴的朋友，我們的一言一行、一舉一動都會在學生心中產(chǎn)生深遠的影響。（一）不停地實踐。李老師鼓勵我們要用常識識破所謂的“理論”，要有自己獨立地思考。（三）不停地閱讀。（四）不停地寫作。他不僅以“讓人們因我的存在而感到幸福”教育自己的女兒,也用這樣的信念教育學生和學校的老師，用自己的行動深深的感染別人，作為做人的信念。后來，我不再傻傻地寫，因為這句話已經(jīng)深深地存在于我的心里，成了我生命的一部分，我一直努力著想要讓人們因我的存在而感到幸福！讓人們因我的存在而感到幸福！這是一種教育理想，我想在我的教育實踐中實現(xiàn)它。面對如此糟糕的班級，我開始也是變得素手無策，我于是找出上個學期期末考試的分數(shù)進行分析，全班44人，及格7人，%，最低分5分；通過對學生的了解之后，我上課做到有的方矢，因材施教；上完第一單元，我進行了兩次測驗，我把兩次都及格的11名學生定為數(shù)學學習互助小組組長，將該班44名學生分成11個組，每組4人，由“差生”選組長，自由組合，然后進行組內(nèi)互助學習；針對上期期末考試成績，制定達標計劃平均分每人比上期上升10分，11個小組組長期末考 試必須及格，每個小組長在學期內(nèi)至少再幫助一位同學期末考試及格。功夫不負有心人，經(jīng)過師生們的共同努力，在2014秋期末考試中，六（3）班有44人參加考試，王佳桀數(shù)學考了99分（我校六年級數(shù)學最高分），低于六（2），高于六（1）；及格13人，%，低于另外兩個班；%，低于六（1），高于六（2）。2015年1月29日第三篇：聽李鎮(zhèn)西老師報告心得體會聽李鎮(zhèn)西老師報告心得體會12月10日有幸參加李老師的報告會。一個被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國著名的優(yōu)秀語文教師和模范班主任。優(yōu)秀是別人的評價，幸福是自己的感覺。放下架子，蹲下身子，積極地融入孩子們的生活，與他們一同歡笑，一同憂傷，一起爬摸滾打，一齊感同身受，他們就會把我們當作“大孩子”和好朋友，一旦得到他們的認同，他們就會對我們敞開心扉無所不談,真正做到心與心的交流。從他的報告中我體驗到教育的幸福與歡樂。“讓人們因我的存在而感到幸福”是李老師的教育理念，也應該成為我們每一名教師的教育理念。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報告—教育是一種積極的生活方式和幸福比優(yōu)秀更重要。李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。李老師用了一句話“我們走了很遠，卻忘記為何出發(fā)”，是啊，我不禁問自己，我選擇當老師的初衷到底為了什么，是熱愛這個職業(yè)，是為了孩子們，李老師用樸實的語言給我們闡述了不管做什么都要不忘初心。愛是什么？李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛是一種依戀。愛是一種理解。而不是應該怎么！愛是一種尊重。愛是一種浪漫。善待每個日子，呵護每個孩子，就是教育的全部。做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。人只有報著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。”關于實踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級突發(fā)事件都是實踐。三、做一個幸福的老師讓他們因為有我的存在而感到幸福——李鎮(zhèn)西。換一種眼光看教育，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂趣。書中的內(nèi)容猶如陣陣清風吹進我的心里，讓人感動，蕩滌心靈。書中