德育實踐活動課共5篇-wenkub

　

【正文】 導入主題。活動準備排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；收集學生成長經歷中的一些感恩事件。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。通過活動，學生在無拘無束的實踐、體驗、交流中受到了教育，體會父母的艱辛，理解父母的真情，懂得孝順父母。這節課是在眼淚和感悟中結束的。在講故事時，老師用充滿感情的語氣，沉重的心情去演繹故事，讓學生陷入沉思，感受父母的偉大，領悟孝道的內涵。因此，在活動中教師運用教學機智抓住細節，在關鍵處適時點撥，師生的全情投入使實踐課產生了極好的教學效果。7．贈送自己做的禮物給到場的家長。體驗：在生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時間、娛樂、事業甚至生命，難道我們不應該感恩嗎？或許那兩個故事離我們非常遙遠，但每一個父母付出的程度都不同，我們應該記住生活的點點滴滴，那里充滿了父母對我們的愛。）體驗：了解出生日是父母親的受難日，要感謝父母給予的生命，感謝他們含辛茹苦地撫養自己成長。調查學生堅持做家務情況。因此，在設計關于父母親情的《感恩父母》這個活動時，我力求在體驗、感悟上下工夫。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。學生開闊了思路，在輕松愉悅的氣氛中不由自主地接受了愛國主義教育。（4）聯系實際，應用發展第三篇章：祖國騰飛舉世矚目通過學生匯報北京奧運會、神七問天及海上閱兵等祖國的輝煌成就，使學生感受到國家綜合國力的強大，激發民族自豪感，從而產生報效祖國的決心，并將熱愛祖國的熱情落實到平時的行動中。課堂互動實踐過程（1）激發興趣，引入新課通過出示我國地形圖，增強學生的直觀認識，引導學生把課前在網絡、班級中搜集到的祖國60年來發展變化的資料進行了交流和共享，從而激發自豪感，（2）創設情境，合作探究第一篇章：學校變化今非昔比把學校及周邊地區新舊進行照片對比，并由學生介紹自己調查了解的相關資料，學生更清楚地認識到了學校及周邊地區的變化，從而感受到社會的發展與變遷。五、教學 媒體的選擇和 使用小學生有意注意的時間短，認知方式主要以無意注意為主，應該多采用直觀形象的教學方法，為了調動孩子的積極性，在活動課中，我恰當地在每個情境中，運用多媒體幫助學生，明確認識，形成概念，促進行為。過程與方法通過創設情境，以情感熏陶為主的章節，采用辯論、表演、調查匯報等方法，激發學生情感。二教學分析 活動課內容分析新中國成立60年來，我們的國家發生了翻天覆地的變化，經濟、軍事、科技等每個領域都在快速發展，人民的生活水平也大幅度提高，為了能引導學生切身地感受到這些發展變化，在課前我引導學生自己去生活中調查了解身邊的變化及搜集國家的輝煌成就，并把自己的收獲和發現在班級的“愛我中華”這個版塊中交流和共享，在這些過程中產生體驗，激發情感，從而在本節課上進行展示。第一篇：德育實踐活動課德育實踐活動課說課稿課題 《紅領巾會客廳——童心看發展同聲頌祖國》 一教學設計說明指導思想作為小學生來說，限于他們對“祖國”的感受和理解，他們的愛國情感表現是十分具體和貼近生活的。教學對象分析對于小學生來講，對“祖國”的感受和理解是十分有限的，由于學生年齡較小，對于國家60年來發展變化的認識也是很淺的，親身經歷很少，很多事情只能聽長輩講述才能知道。情感態度價值觀通過活動，感悟熱愛祖國的深刻內涵，增強自己的民族自豪感，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責任，產生報效祖國的決心。六教學過程設計課前自主學習過程（1）確定主題以祖國60歲華誕為契機，通過開展主題德育活動實踐課，讓學生進一步了解祖國60年來的發展與人民生活水平發生的巨變，從而激發學生的愛國之情。通過快板《愛國新貌》抒發感慨之情，總結班級中“文明小使者”的評選活動，使學生明確要用自己的實際行動愛護這美好的環境。（5）成果展示，總結評價在祖國媽媽即將迎來60華誕之際，全班學生共同用靈巧的手為祖國媽媽制作一個精美的生日蛋糕，并且為她送上最美好的祝福。在他們幼小的心靈中，已經扎下了熱愛祖國、報效祖國的種子，我相信這種影響在多年以后依舊會指導著孩子們的言行，為學生終身發展奠定基礎。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。“細微之處見真情”，我發掘學生與父母相處的細節，與學生真心交流，讓學生從中體會到父母的艱辛和偉大，學會感恩。（調查結果只有兩個同學堅持）體驗：父母為孩子們付出了幾年的心血，每天重復地照顧，日復一日，年復一年，但孩子們堅持一個月的家務都那么難，可想而知是父母對孩子的愛使他們堅持了艱辛的歲月。4．做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。6．老師大膽地用自己真實的感受與學生交流。（場面非常熱鬧、感人，許多家長和學生都流下了熱淚。例如：在揭示課題時，老師先貼出涂粉紅色的“母”字，然后說自己覺得“媽媽應該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“母”。老師還敢用自己的真實故事與學生們分享，當她展示出自己孩子稚嫩的禮物時，學生們臉上露出甜蜜的笑容，當她講到媽媽離去的遺憾，孩子們靜靜的。下課后還有學生趴在書桌上哭，家長落淚了，聽課老師落淚了。而家長也在這過程中知道孩子的心聲，更明白自身對孩子一生的影響。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！以上就是我們班德育實踐活動課《感恩父母》的設計過程，該節課還存在著許多的不足，請各位領導和老師們批評指正。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。學習疊千紙鶴。本環節的目的是使學生明白動物們都知道感恩，我們人類更應該學會感恩。其次，讓學生談談被父母打罵的經歷，感受。其實我們錯了。（我們對父母的付出和家長對我們的付出比較）本環節的目的是從調查結果中看，學生對父母的付出和家長對學生的付出比較起來是多么微不足道啊！教育學生一定要用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧！第四版塊：感恩方法大奉獻我們應該怎樣孝順父母，感謝父母呢？請同學們四人小組討論，談談自己的具體做法。通過這個環節，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。培養隊員遵守則、講道德、講文明、講禮貌的優秀品質。請一名學生講《孔融讓梨》的故事。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規范伴我們每一天。主持人2：其實文明就是種美麗，下面請看兩句半《我文明，我美麗》 內容：甲：我說美是靚麗的容顏。乙：可美食可口，美麗沒了口福。丙：費錢。丙：和諧。甲：美是教師答疑解惑的諄諄教導，美是學生勤學苦練的孜孜不倦。乙：美是匯聚的熱情。）作為一個小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發言）師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。勤儉節約，計劃用錢。用過的東西放回原處。謝謝、請、對不起，禮貌用語記心里。六齊誦《文明禮貌三字經》做學問，先做人，講文明，懂禮貌。惜糧食，節水電，做值日，要盡力。守誠信，不說謊，損公物，要賠償。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。．通過活動，讓學生了解父母的辛苦和操勞，深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。5．加強學生與家長的理解與溝通，培養學生健康、積極的良好心態三．活動準備1．初步構思設計，確定主題。回顧過去的點點滴滴，我們成長的每一步無不傾注著父母的心血和辛酸。誰來說一下。6點到8點做飯，喂豬，吃飯。（小品《媽媽，我對不起您》：（1）文中講述的是一位破腳的母親，每天拖著行動不便的身體，走街串巷，靠收廢品供孩子上學。”所有這些使孩子的想法有所轉變，（3）孩子放學回家后，經過激烈的思想斗爭，終于鼓足勇氣打開了家的門，迎接他的是母親焦急的等待和寬容的愛，至此孩子被這如此純潔、真摯的母愛所打動。為了圓夢，他們把生命燃燒成熊熊烈火，照亮子女的前程；為了圓夢，他們把自己關進煉獄，從而把通向天堂的路鋪平。（播放滿文軍一首歌頌母親的歌——《懂你》）（三）看材料，談體會（女）：獲得父母的愛，卻從沒想到回報，他不是一個純粹的人；享受父母的愛，卻從不想到反哺，他不是一個真正的人，請看下面我們統計的數字：據中新網對家長們的粗略調查發現,約有七成的中學生家長感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”,有的甚至無法溝通,約有63%的學生不知道父母的生日,近43%的學生不知道爸爸父母的年齡,76%的學生從未給父母祝賀過生日,而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達93%.以上是網上摘錄的數據,有報道中考作文中以“愛心”為題的作文,極少學生寫到父母對子女的愛。生（乙）：我