德育實踐活動課（共5篇）-文庫吧

【正文】 言，也為第一個環節打下基礎。在講故事時，老師用充滿感情的語氣，沉重的心情去演繹故事，讓學生陷入沉思，感受父母的偉大，領悟孝道的內涵。老師還敢用自己的真實故事與學生們分享，當她展示出自己孩子稚嫩的禮物時，學生們臉上露出甜蜜的笑容，當她講到媽媽離去的遺憾，孩子們靜靜的。老師知道，他們之間的心是相通的。在學生送禮物的環節，老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲，增加了感情的渲染，使活動達到高潮。這節課是在眼淚和感悟中結束的。下課后還有學生趴在書桌上哭，家長落淚了，聽課老師落淚了。家長們很有感觸地說：“這種課讓學生增加了親身體會，學生的參與性很高，并且能讓學生留下深刻的印象。”課后，學生寫了一篇作文，語言親切、感情真摯，讀來感人肺腑。通過活動，學生在無拘無束的實踐、體驗、交流中受到了教育，體會父母的艱辛，理解父母的真情，懂得孝順父母。而家長也在這過程中知道孩子的心聲，更明白自身對孩子一生的影響。最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒大家：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！以上就是我們班德育實踐活動課《感恩父母》的設計過程，該節課還存在著許多的不足，請各位領導和老師們批評指正。《感恩父母》德育實踐活動課說課稿 背景分析“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母”為主題的德育實踐活動。活動目的通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，制作千紙鶴，手語表演等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。活動準備排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；收集學生成長經歷中的一些感恩事件。學習疊千紙鶴。制作課件。活動形式回憶匯報、討論交流、折紙鶴、手語表演等形式。活動過程第一板塊：《小烏鴉愛媽媽》動畫歌曲導入主題。本環節的目的是使學生明白動物們都知道感恩，我們人類更應該學會感恩。第二板塊：感受父母之愛首先請學生回憶并匯報：自己所感受到的父母之愛。這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來。其次，讓學生談談被父母打罵的經歷，感受。目的是引導學生愛有兩種不同方式。一種是慈祥的愛，一種是嚴厲的愛。而孩子們往往只知道“慈愛”而不懂得“嚴愛”，在嚴愛來臨時我們產生了敵對的情緒，以為那不叫愛。其實我們錯了。嚴是愛，松是害。愛之越深，恨之越切。這種嚴愛何嘗不寄予著父母對我們更深的期盼呢！第三版塊：問卷調查。（我們對父母的付出和家長對我們的付出比較）本環節的目的是從調查結果中看，學生對父母的付出和家長對學生的付出比較起來是多么微不足道啊！教育學生一定要用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧！第四版塊：感恩方法大奉獻我們應該怎樣孝順父母，感謝父母呢？請同學們四人小組討論，談談自己的具體做法。然后，匯報。感恩心，赤子情折進一只只紙鶴，在紙鶴上面寫一句最想對父母說的話語。手語表演《感恩的心》，用心去感謝父母所付出的一切。通過這個環節，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。第五版塊：班主任總結。以上就是我們班德育實踐活動課《感恩父母》的設計過程，該節課還存在著許多的不足，請各位領導和老師們批評指正。最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！文明從語言開始》德育實踐活動課教學設計20111224 21:10:58| 分類： 德育方面 | 標簽： |字號大中小 訂閱活動目的：通過結合11月的活動主題，在日常生活中會正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。使學生提高講文明、懂禮貌的意識，使學生懂得文明語言的重要性。培養隊員遵守則、講道德、講文明、講禮貌的優秀品質。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一名合格、文明的好少年。活動重點：使學生提高講文明、懂禮貌的意識，培養隊員從自身做起、從身邊的小事做起，做一名合格、文明的好少年。一、借用故事，情境導入。請一名學生講《孔融讓梨》的故事。教師講《程門立雪》的故事。學生談聽完故事的感受。總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規范伴我們每一天。二、兩句半《我文明，我美麗》 主持人1：美是一個真誠的微笑。主持人2：美是一句溫馨的話語。主持人1：美是一個關愛的手勢。主持人2：其實文明就是種美麗，下面請看兩句半《我文明，我美麗》 內容：甲：我說美是靚麗的容顏。乙：可歲月無情，美麗打了折扣。丙：可憐。甲：我說美是苗條的身段。乙：可美食可口，美麗沒了口福。丙：折騰。甲：我說美是時尚的衣裝。乙：可變化無常，美麗跟不上趟。丙：費錢。甲：這不是，那不是，那你說美是啥？乙：美是文明的行為和語言。丙：為啥？ 甲：對對對，你到說說是為啥？乙：語言美，行為美，心靈美，你說美不美？丙：美！甲：美是藍藍的天，美是綠綠的水。乙：美是整潔的校園，美更是師生爽朗的笑。丙：和諧。甲：美是和煦的春風，美是滋潤的甘霖。乙：美是熾熱的紅葉，美是純潔的白雪。丙：詩意。甲：美是教師答疑解惑的諄諄教導，美是學生勤學苦練的孜孜不倦。乙：美是教室里的書聲朗朗，美是校園里的花香回溢。丙：享受。甲：美是點滴的感動。乙：美是匯聚的熱情。合：總之美就是文明。三、友情提示，自省互查。班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？家庭中會出現哪些不文明的現象？學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？（三項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。）作為一個小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發言）師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：文明用語，微笑待人。文明休息，文明坐行。不懂就問，勤于思考。勤儉節約，計劃用錢。自己的事情自己做。說了就要努力去做。及時感謝別人的幫助。用過的東西放回原處。集體的事情一起干。干干凈凈迎接每一天。四、情境說理（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？（場景三）如果你在上樓道時，有同學被你撞到了怎么辦？五、說一說你知道的禮貌用語有哪些？（請、謝謝、對不起、沒關系、您好、再見）說兒歌：同學們，要牢記，您好，再見，沒關系。謝謝、請、對不起，禮貌用語記心里。講文明、懂禮貌，人人見了都夸你。總結：大家說得好！語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。六齊誦《文明禮貌三字經》做學問，先做人，講文明，懂禮貌。尊長輩，愛幼小，孝父母，循教導。遵校規，守校紀，同學間，樂相助。穿校服，戴團徽，愛整潔，不挑穿。惜糧食，節水電，做值日，要盡力。下課后，走廊上，不吵鬧，不亂跑。集合時，靜齊快，每個操，要達標。午餐飯，到餐廳，愛校舍，護花草，講清潔，重環保。守誠信，不說謊，損公物，要賠償。煙酒賭，不能沾，游戲機，要遠離。好品質，早養成，有教養，益終身。七、齊唱歌曲《文明在哪里》總結：大家說得好！語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。望全體同