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小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(修改版)-wenkub

2024-11-04 13 本頁面

　

【正文】學(xué)都給出了正確的反應(yīng)，合乎他們的內(nèi)心。《小木偶的故事》。四、拓展延伸，續(xù)編故事，你會換成什么？：現(xiàn)在，小木偶會哭、會笑、會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。理解課文最后一段的含義。“腦袋很疼。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會怎樣呢？請?jiān)诶ㄌ柪锝o小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。老師查過字典這個(gè)詞有兩個(gè)意思：①形容兇狠的樣子；②形容疼痛難忍的樣子。采訪：（1）老木匠：請問你為什么給小木偶加了一個(gè)笑嘻嘻的表情？（2）匯報(bào)“小木偶、小紅狐、熊”這一部分。（4）“腦袋很疼。（1）老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添上一個(gè)笑嘻嘻的表情。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞，整體感知，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子，標(biāo)記出來，聯(lián)系上下文，了解含義。一個(gè)讀詞語，一個(gè)做出相應(yīng)的表情，反過來再做一次。（2）穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；在看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。我想采訪一下熊警察，你為什么要把小木偶拎起來扔出去？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？小木偶，你當(dāng)時(shí)臉上是“笑嘻嘻”的，但你被搶了背包，你心里是怎樣想的？（3）第三部分和第四部分我們?nèi)嗤瑢W(xué)分角色（旁白、小木偶、小白兔、老婆婆）讀一讀。那小白兔這里應(yīng)該是哪個(gè)意思呢？是的，小白兔不相信小木偶的，故意裝出這樣一副齜牙咧嘴的痛苦樣子，所以你們要讀出嘲笑的語氣。“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。”小木偶是一副（）的表情。好心的老木匠原本希望小木偶永遠(yuǎn)快快樂樂的，所以只給他刻了“笑嘻嘻”的表情，結(jié)果，小木偶在被熊警察誤會、在自己頭疼的情況下仍然是一副“笑嘻嘻”的表情，他一點(diǎn)都不快樂，小木偶最后發(fā)出了怎樣的感嘆？（1）老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。當(dāng)小木偶再次遇到小紅狐的時(shí)候，接下來還會發(fā)生什么故事呢? 請大家續(xù)寫故事。《小木偶的故事》《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》任選一個(gè)故事，和你的朋友共同表演這個(gè)故事。生活如此豐富多彩，我很好奇，老木匠給小木偶添了個(gè)什么樣的表情呢？你們好奇嗎？生：齊聲，好奇。講故事有兩種方法：概括和具體，舉個(gè)例子，今天學(xué)過之后，回到家里你興奮地把這個(gè)故事跟家人分享，可是奶奶以前聽過，所以我們就（概括地講），弟弟不愿意了他沒聽過，所以我們要（具體的講），今天這節(jié)課我們先概括的講，為了降低難度，老師已經(jīng)把大致內(nèi)容列出來，同學(xué)們只要填寫重點(diǎn)詞語就可以。師：學(xué)生回答的過程中出示課件6，并指出分別在第幾自然段。（評價(jià)語：讀的很流利，再注意一下人物的語氣就更好了）師：誰愿意再來表演一下，讓我們更直觀的感受一下人物的性格。（評價(jià)語：三位同學(xué)表演的人物個(gè)性鮮明，表情到位，動作夸張，還有一些提升的空間）師：大家應(yīng)該看出來現(xiàn)在最難受的是小木偶，他的表情并沒有給他帶來快樂。師：誰能幫助他呢？生：小女巫。課文中也有很多這樣的詞請大家找出來并讀一下。師：回顧老木匠的那句話，“笑是——————”這就是本文的中心句，大家可以共勉。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動。看我的表情，誰能用一個(gè)詞來形容（老師做表情）指學(xué)生回答。可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。出示下列句式幫助學(xué)生。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說說課文主要內(nèi)容。小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！此時(shí)小木偶心里是什么滋味？（委屈）委屈嗎？為什么？這怨熊警官嗎？師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是委屈。裝得一點(diǎn)都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。現(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是痛苦。讀了這個(gè)有趣的童話故事，說說你對這句話的理解？師總結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。分角色有感情的朗讀課文。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“拽、茸、副、憐、魔、杖”６個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】在反復(fù)朗讀和演讀中深刻體會童話故事所揭示的道理。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。檢查初讀情況。（二）通讀課文，整體感知。讓他擁有了完整的生活。小木偶這一系列的遭遇都是因?yàn)槔夏窘辰o了他只有笑嘻嘻的表情，那如果你遇到老木匠，你會對他說些什么呢？由小木偶的遭遇我們可

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