xx年個人師德師風自查報告-wenkub

　

【正文】 個人英雄，但如果只有了美式大片中的那種個人英雄，恐怕對我們這個東方的文明古國所傳承的優秀的傳統文化會造成極大的沖擊，會背離我們文化中優秀的內涵。作為一名教師，同事之間的互助合作至關重要。第五、與家長和其他科任老師的溝通和協作方面，教育、教學不是一個人的事，在這點上應該是能夠做到與家長的及時溝通和聯系的。自實行新課改以來，為了提高自己貫徹新課改理念的能力，真正落實素質教育的要求，自己也強化了教育、教學理論的學習，以期能盡快適應新形勢，在不斷的學習中感悟和體會，在教育教學實踐中落實。這一個“嚴”字讓我至今不知道該如何把握它的“度”。在多年的實踐中，自己也確實在努力，因為它體現了對人的尊重，對鮮活個體生命的尊重，絕對不能因為學生年齡小等原因忽視了這一點，所以對學生必須“曉之以情、動之以理”。再次，熱愛學生。尤其是自己所教學科思想政治課的特點，更需要自己努力學習和領會黨的路線、方針政策，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想(也許有人會以為虛了，可是我們這門學科無論如何也不能不“務虛”，從心底里說這也許是我們這些“政治老師”不得不面臨的一種“困惑”)，否則談不上在工作上、生活上去真正理解貫徹執行方針政策(竊喜一件事就是對黨和國家的政策上理解能力總是多了點)。自參加工作26年來，一直沒有離開教育部門(并且一直為之自豪的)，應該說能夠做到了嚴格自律，堅持了一個教師的職業操守，認真對待每一位同學，努力做師、做長、做友，從思想上、學習上、生活中關愛自己的學生，及時了解他們的所思所想所做所為，力所能及的為之提供有效的幫助，關注他們每一點的成長和進步，受到了家長和同學的尊重和喜愛，自然很感動，但是反思自己每時每刻的工作狀態，內心也有愧疚的時候，那就是也有松弛和懈怠，辜負家長、同學對自己的無限的信任。其身不正，雖令不從”，“學而不厭，誨人不倦”，“躬自厚而薄責于人”!我們韓家祖上韓愈《師說》談到育人“三宗旨”“傳道、授業、解惑”，葉圣陶先生有云：“教育工作者的全部工作，就是為人師表”。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能真正落實以德治教、以德育人，以高尚的師德情操引領學生的全面發展。個人師德師風自查報告自我市教育系統開展”守道、守責、守業“師德、師風建設教育活動以來，通過集體學習、討論和個人自學等方式，自己的認識有了很大的提高，尤其是對師德、師風建設在教育工作中的重要性有了更深刻的理解。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。本著教師職業道德規范的要求和自己的教學體驗，自查如下。個人師德師風自查報告葉圣陶先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業知識，提高寫作能力，提高管理水平。堅持做到不體罰或變相體罰學生。對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。不能利用工作之便，動員、組織或強制、暗示學生參加各種形式的有償補習或參加由民辦教育機構舉辦的補習班、興趣班、提高班。按照教育局關于師德師風集中教育活動的要求，我認真“回頭看”，認真進行討論查擺，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：一、師德大討論的體會：通過討論，我深刻認識到熱愛學生一位教師的天職，在平時的工作中，一定要努力做到師生和諧，在愉快的氣氛中讓學生接受教育，同時也可以讓自己感受到工作的快樂。從細微處入手，關心每一個學生，努力營造教師的最高境界。不能歧視、羞辱、諷刺挖苦學生、體罰和變相體罰學生。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。學習教育教學理論，業精于勤，才使人信服。努力做好后進生的轉變工作。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。積極學習理論 依法執教首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發自心底的渴望。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”。廉潔從教管理，不謀私利與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。總之，這次的自查活動很有必要，讓我們能靜下心來審視自己，使我們永遠保持一方凈土。“德者，師之魂也”，“學高為師，身正為范”。對照”守道、守責、守業“的各項標準要求，對照《中小學教師職業道德規范》，對照黨的教育方針的要求，我感到自己尚需在諸多方面努力提高自己的思想、業務素質，方能真正落實。這一系列的論述都體現了對教師職業道德作用的重視。希望今后真的能做到“每日三省吾身”!及時發現問題和不足，使自己的工作更有成效。所以在平時的教育教學(轉載自管理資料下載網 ://，請保留此標記。早些年看過亞米契斯(EdmondoDeAmicis)《愛的教育》，我認為這是一本洗滌心靈的書(值得我們好多的青年教師去讀讀)，在作者的那平凡而細膩的筆觸中，體現了近乎完美的“親子之愛、師生之情、朋友之誼。循循善誘是必須要做到的。我清楚“愛”不是無原則的，它是情感和理智的統一，愛與嚴相輔相成，所以我在比對我們的法律、法規，在不斷的比對相關的規章制度，在不斷的比對一批批學生的實際(尤其是現在大批的獨生子女)，在努力克服這一不足。但感覺不足的就是慣性思維使然，教學中往往以老一套的模式，沒有更多的運用新思維和新方法，有時也給自己找一個所謂冠冕堂皇的借口，缺乏深入的鉆研，缺乏嚴謹治學的態度，經驗主義思想作怪。尊重家長是教師與家長形成合力的前提。這是一個團隊的工作。我們傳統文化中的“和合理念”“和諧思想”左右了我們共同的價值取向，所以需要的是合作意識、團隊意識、集體意識。曾經與同事去河北衡水中學參加了一個全國性的經驗交流和教學觀摩會，在衡中看到了人家要求教師做到“四個遠離”：遠離庸俗、遠離銅臭、遠離低級趣味、遠離不正之風。不辦班、不吃請、不利用職務索取回扣等，清正廉潔，保持教師這份職業的“清凈、干凈”，的確需要我們極好的定力。謹記!謹記！第二篇：xx年師德師風個人自查報告xx年師德師風個人自查報告隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規律，提高教育科研水平。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。對專業知識學習也是這樣，其實知識在不斷更新,自己應該不斷學習。在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施,更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的,對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來。要利用一切時間做好各項工作，做得扎實、有序，每個細小的工作要踏實做好。發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不安于現狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。對待學生做到民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事做到團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到主動協調、積極溝通；對待自己做到、嚴于律已、以身作則、為人師表。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生思想上的問題常常不能得心應手。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。關注學生的全面、和諧發展，充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。師德建設是與時俱進的。2015師德師風個人自查報告（2）師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。三、遵章守紀方面：能模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。不利用職責之便謀取私；未向學生推銷教輔資料及其它商品；沒有接受學生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。教學中能注意樹立優良學風，鉆研業務，不斷學習新知識，但在鉆研青少年心理學教育學不夠，有時憑著自己的以往管理經驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態了解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。一、師德師風方面：在市場經濟條件下，作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。我的創新意識有些薄弱，偏向注重經驗操作，不善于在教學實踐中探索實踐。學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應該正確認識孩子所犯的錯誤，深入了解孩子的內心，找到原因，然后根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確認識，進而改正錯誤。加強業務知識學習，努力提高綜合素質。2015師德師風個人自查報告（4）通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師，德高為范。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。自己還存在著諸多不足及根源:教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致工作過程中出現很多困惑。教研力度不夠。加強本職分管工作的主動性、積極性。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。因此，我在工作之余，加強學習，不斷完善自我。當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。2．加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。第四篇：個人師德師風自查報告個人師德師風自查報告在這次師德師風自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。愛崗敬業教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。課堂教學方法簡單,觀念還未徹底轉變,還有些不太適應課改的要求。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。要自覺為人師表，作道德的表率。改進課堂教學方法,針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,積極大膽發言,設計作業有層次,、加強學生的德育教育,注重教育的實效性和針對性,關注學生的心理健康和生理健康的問題。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。不足之處：關心集體還不夠。不足之處：無私奉獻精神不強。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。現將我學習后的自查情況匯報如下：在愛崗敬業方面，做為一名人民教師，重要任務是教學工作。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起