qxbtkn初中英語教師個人工作總結-wenkub

　

【正文】 更喜歡學習英語。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到 教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就 好。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較 沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又 不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。學生是被教的主體。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。對這部分人進行課余時間個別輔導。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。以下是對本學期教學情況的簡要總結。初中英語教師個人工作總結本學期我擔任初一（）班的英語教學。由于剛剛調進**初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰。一、培養英語學習興趣英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。例如我把這批同學分為三個組。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來 未接觸過。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實 事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課 備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這課的主題是 “如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴 學生這是圓的一半，也就是half。用實物讓學生練習” what’sthetime?it’s??”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。因為只有英語水平提高，他們才 能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。對這部分同學進行有計劃的輔導。只要他們肯努 力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。英語是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。以上就是我在本學期的教學工作總結。和以前的教材相比，go for it 的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。二、注重因材施教，準確把握難易度。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。五、努力完成其他方面的工作。第三篇：最新2011初中英語教師個人工作總結個人工作總結轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。誰知在講授第一課的時候就碰了釘子。因此，講得太深，沒有照顧到整體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講