小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念-wenkub

　

【正文】 1課時(shí)，但我卻用了兩個(gè)課時(shí)去學(xué)習(xí)。由于孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)各部分時(shí)知道課文每部分是講什么的，所以最后也能概括文章的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：1小木偶的故事被搶熊警察不信只會(huì)笑頭疼小兔子、老婆婆說他撒謊笑很重要，但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。齊讀最后一句話。⑵、觀眾評(píng)議，推選優(yōu)秀演員。“是，而且越來越疼了。“腦袋疼。⑸、重點(diǎn)指導(dǎo)小木偶的語言：因?yàn)橹挥糜行Γ∧九际鼙M了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信。⑴、大家讀了這個(gè)故事，感受都很深。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。⑴、出示詞語，自讀、指名讀。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)合理地續(xù)編故事。第一篇：小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)過程：一、模擬表演，導(dǎo)入新課前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話《巨人的花園》。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。⑵、開火車讀課文。全班交流。”你體會(huì)到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。我們學(xué)校雛鷹廣播站決定將這個(gè)故事改編成廣播劇，現(xiàn)在要開始招收配音演員，你想報(bào)名嗎？⑵、了解配音工作要求：臺(tái)詞熟練、動(dòng)聽、有感情，能打動(dòng)和感染聽眾。小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。”小木偶抬起頭，（）地回答。”小木偶（）地說。五、放飛想象，延伸拓展。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。概括文章的主要內(nèi)容對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說，有些困難，但這作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不能不引起重視。這種方法會(huì)在以后的課文主要內(nèi)容概括訓(xùn)練上多采用，看適不適合。這讓我對(duì)課堂效率有了深深的思考。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。看我的表情，誰能用一個(gè)詞來形容（老師做表情）指學(xué)生回答。可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。出示下列句式幫助學(xué)生。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說說課文主要內(nèi)容。小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！此時(shí)小木偶心里是什么滋味？（委屈）委屈嗎？為什么？這怨熊警官嗎？師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是委屈。裝得一點(diǎn)都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。現(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是痛苦。讀了這個(gè)有趣的童話故事，說說你對(duì)這句話的理解？師總結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。分角色有感情的朗讀課文。其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“拽、茸、副、憐、魔、杖”６個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】在反復(fù)朗讀和演讀中深刻體會(huì)童話故事所揭示的道理。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。檢查初讀情況。（二）通讀課文，整體感知。讓他擁有了完整的生活。小木偶這一系列的遭遇都是因?yàn)槔夏窘辰o了他只有笑嘻嘻的表情，那如果你遇到老木匠，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？由小木偶的遭遇我們可以得出一個(gè)結(jié)論：笑很重要，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。擁有了人類所有表情的小木偶后來又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫故事。六、板書板書： ┏ 紅背包被搶 被警官扔出很遠(yuǎn)小木偶只會(huì)笑 ――→│ 小兔子說他裝頭疼│ ┗ 老婆婆說他學(xué)撒謊↓學(xué)會(huì)多種表情笑很重要，但只會(huì)笑，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這篇課文和《去年的樹》一樣，也屬擬人體童話，而且文中對(duì)話也比較多。4．能較合理地續(xù)編故事。：把下面表示表情的詞填寫完整：（）洋洋（）開（）笑（）頭（）氣火冒（）（）吃（）驚目（）口（）（）眉（）臉（）不可遏：是啊，我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會(huì)。（1）出示：hēizhu224。ngf249。快速瀏覽課文，根據(jù)提示請(qǐng)你說說：小木偶身上發(fā)生了一件什么事？ 出示提示，說說主要內(nèi)容： 老木匠做了一個(gè)小木偶，還在他的臉上添了一個(gè)（笑）的表情，他以為只要會(huì)（笑），小木偶就會(huì)（永遠(yuǎn)快樂）。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。1．故事中小木偶的哪些遭遇讓小木偶、讓我們感受到“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”呢？