語文多媒體教學心得體會及擴展資料-wenkub

　

【正文】 容豐富，新穎別致”的教學資源成為眾多教師必備的教學網絡平臺。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學，對提高學生語文素養也不失為一個好辦法?？墒悄嵌螘r間學生在學習方面很消極，有畏難情緒。在課改的新形式下新課標極力倡導在語文教學中培養學生的語文素養。而在單元復習，專題學習中學習語文基礎知識多媒體應成為首選的教學輔助工具。葉圣陶先生說過：要學好語文，離不開基礎知識。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。而要提高語文寫作水平，關鍵是要讓學生自主寫作，自由表達，自主修改。我們知道情感是想象力的動力，這樣的設計恰好觸動了學生的情感因子，激發學生急于表達的欲望，進而創造性地鍛煉了學生的想象力。而培養想象力是語文教師一項頭疼的工作，說起來容易做起來難。從而為我們的教學帶來事半功倍的效果。而選入中學語文課本的文章內容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰國時期的作品，不管是內容還是寫法都離我們相去甚遠?，F就自己在語文教學中運用多媒體談談自己的心得體會。語文教學始終應遵循語文教育的規律，牢記多媒體只是一種手段，不要喧賓奪主，就能起到好的效果。多媒體教學的實施無疑給課堂帶來了活力。三、多媒體讓語文課堂更有興趣性。這樣，學生們雖然坐在課堂，可他們了解了學校以外的東西和知識，使語文課堂不再封閉的了。開放性的課堂要求學生的眼界開放，向社會，向世界開放，這就更離不開多媒體的運用。在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統教學相結合，充分發揮多媒體教學與傳統教學的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。這樣一來，似乎多媒體教學就成了萬能的教學法了？其實不是這樣的。多媒體教學中所體現的藝術性同時也能給學生帶來豐富的知識，因為多媒體教學是綜合多種教學手段的，那么它所傳遞的內容就不是單一的，除了它所反映的教學內容，還有其它的方面，比如音樂的欣賞，色彩的視覺效果等方面，都能傳遞信息，給學生一個美的享受，從而激起學生的學習興趣。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。但多媒體教學也不是萬能的，它既有它的優點也有它的缺點。再就是多媒體教學能提高學習的自學能力，也能增強師生的交流：由于多媒體教學比以往的課堂教學所花費的時間較短，那么多出的時間就可以讓學生來發揮，開展課堂活動，根據教學目的和學生的實際，構建問題情境，設計符合學生自學規律的39。用多媒體進行教學也有它的不足，特別是當我們所做的課件如果把握不好尺度，把課件做得花里胡哨的，其結果反而會在上課的時候分散學生的注意力。語文多媒體教學心得體會2在如今的信息化時代，我們的教師行業也呈現出信息化的狀態，其中運用多媒體也成為許多老師輔助教學的方法，尤其是我們面對的小學生，利用多媒體教學符合他們的認知特點，觀看多媒體是他們喜歡的活動，每當老師采用課件教學時，學生們通常都能比較注意力集中得完成一堂的學習任務。在講《鯨》這一課時，我們的學生對大海都比較陌生，更別說認識各種各樣的鯨了，于是我用大媒體展示了鯨的分類，須鯨還有齒鯨。二、多媒體使課堂更具有情境性。“興趣是最好的老師”，運用多媒體的手段改進了傳統的一塊黑板，一支粉筆，一節課的`教學方法，它最大的效果就是成功得抓住了學生對新事物好奇的心理，一定程度上提升了學生對學習的興趣。優質的遠程教育資源更為教師們加大課堂容量，豐富教學內容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉。語文多媒體教學心得體會3在語文教學中運用多媒體已經不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優化教學設計，提高課堂教學效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學中運用多媒體的一些心得體會。一、利用多媒體激趣導入，效果事半功倍。如果按照常規教學，一支粉筆，一本書很難讓學生理解文章的內容，老師上課辛苦，學生也一臉茫然。二、利用多媒體，激發學生的想象力。所以在很多時候，培養學生的想象力就成了一句空喊的口號。這樣利用多媒體輔助教學，促使學生想象的翅膀高飛遠揚，培養學生的想象力就不再是一句空話。葉圣陶向來反對寫作教學中“學生只管寫，老師只管改”的做法。課堂上學生在教師指導下針對需要修改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學生思維的痕跡及時地以動態演示的方式顯現出來，并且這些思維的痕跡在生生對話，師生對話中逐漸趨于完美，直至得出讓學生一致滿意的文章。而語文基礎知識零星分散在每一篇文章中。因為多媒體技術可以將文本、數據、圖象、動畫、聲音等素材提供給學生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關教學信息，又能比較系統地、完整地呈現語文基礎知識。而語文與生活聯系密切，拋開生活去談語文教育不太可能。為了教育學生做個言行一致的樂觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時的22歲少女被解救的視頻。六、利用國家教育資源網，把語文課上得有聲有色。在這個平臺有教學需要的素材、資料、課件、還有專家上的公開課、有寓意深刻的漫畫、有奇形怪狀的文字、還有精妙絕倫的片斷。教師可以根據自己的設想有選擇地利用這課件來優化教學過程，把語文課上得有聲有色。語文多媒體教學心得體會4一、找準最佳切入點。教學中認真啟發引導學生觀察畫面，欣賞大自然從黃昏到晚上的美景，欣賞夕陽照射下江上半紅半綠的景色，領會深秋夜晚實在非常可愛，從而引導學生理解詩中的“瑟”實則是“綠”的意思，“可憐”則是“可愛”的意思。二、抓住最佳時機.最佳作用時機就是根據不同的教材確定多媒體使用的時機，以求得“四兩拔千斤”的作用。這樣，大多數學生都能根據畫中的景物，一下子就把第二部分的內容理解了。如《鳥的天堂》這篇課文第三部分重點是學習作者如何抓住景物的動態進行描述。四、恰當選擇媒體，當用則用。如：小學語文“刻舟求劍”的故事過程。可用計算機演示此過程，學生的注意力會轉移到教學內容以外的事物上，其效果反而不理想。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。當今社會要求教師本身徹底轉變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的39。另一方面，要徹底改變老一套的39。與39。為學生主動39。, 激發學生的學習興趣，喚起學生的主觀能動性。如何激發學生的學習興趣呢？教師要利用現有的現代化教學條件去創設激發學生學習興趣的情境。恰當的教學情境能喚起學生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學習熱情，從而獲得最佳的教學效果。多媒體正是具有形聲、動畫兼備的優點，在創設情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。面積和面積單位39。真聰明，點對了！39。39。因此教師要采用比較容易使學生接受的教學過程，達到知識的遷移。1厘米39。.最后整個正方形的內部閃爍兩次，并涂滿顏色。它的面積是1平方厘米39。1平方厘米39。和新知識39。學生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起。學生學習能力的形成與學習的方法有著密切的關系。求知欲望。學生對所學新知的掌握情況也從課堂練習中體現出來。一般來說，第一層是與所講例題相仿的練習，目的照顧比較差一點的學生；第二層是基本知識的變式練習，目的解決重、難點知識問題，照顧中等學生；第三層是要稍微動腦筋的思考性練習，目的照顧優秀學生。吃得好39。老師也達到了培養學生整體素質的目的。結語:隨著網絡技術的不斷發展，多媒體技術將在優化語文教學中發揮越來越重要的作用。信息時代呼喚著語文教育技術的更新。有些學生甚至失去了學習的興趣。多媒體的語文課件以課本內容為依托，借助計算機采集、加工、存儲、輸出信息極為快捷的優勢，對教學內容進行開放式的充實，增加文字、聲音、圖形、圖象、