理發師音樂教案大全5篇-wenkub

　

【正文】 ：下面我們要舉行理發大賽，看看誰的手藝精誰的手藝棒？老師這里設有三個獎項：手藝精湛（動作大方、熟練）獎、發型最酷獎、熱情服務獎，看誰得到的獎項最多。三、創造表現師：如果我們現在是一名理發師，我們應該怎樣為顧客理發？ 生：熱情服務、面帶微笑?????.。（教師強調不能大聲喊叫，用自然的聲音演唱）師生合作接唱歌曲。（五）唱一唱：師：今天咱們就來學習歌曲《理發師》，師板書題目并有節奏的說出歌詞。學生感受兩種打擊樂的聲音，并分辨那種樂器聲音像剪刀，哪種聲音像噴霧播放歌曲，學生用木魚、沙錘隨音樂演奏剪刀、噴霧的聲音。咔 嚓咔 嚓 師：是誰在為顧客理發？ 生：理發店的老爺爺。生：理發。（吃飯、寫字、彈鋼琴、看書??）師：大家猜猜老師的手在干什么？師用手拍出節奏型： x x | x x |（板書）生：老師在拍節奏。教學難點：xx | xx| x — | — 0 |沙沙沙沙沙教具準備：鋼琴 教學過程：一、激情導入 師生問好！二、寓教于樂：（一）猜一猜：各種打擊樂器 一體機師：老師聽說咱們班同學特會猜謎語，什么謎語都能猜出它的答案，今天老師就考考咱們同學，請聽好：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。教學目標：情感態度價值觀：通過學唱歌曲《理發師》，讓學生體會勞動時的愉快心情，引導學生領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。為了培養學生傾聽音樂的能力，我在歌曲教學中，將聽唱與接唱結合運用，把枯燥的學習成了樂學，使學生在潛移默化中，掌握音樂知識和技能的學習。使學生在活動中感受勞動時的快樂及成功的喜悅。歌曲是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，大調式，2/4拍，單樂段結構。第一篇：理發師音樂教案人音版小學音樂教材第一冊第7課 巧巧手課標分析：新課程的改革對音樂學科有了更高的要求，以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復等發展手法，并將三次模擬理發的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的“xx | xx|”節奏相配合，生動地描繪了理發師認真、快速、愉快地忙碌著的形象。教法與學法設計： 從本課的教學目標出發，結合學生的年齡特點，在本節課我主要采用：激趣法、情境法、聽唱法、模唱法、表演實踐法。激發了他們表現音樂的欲望。過程與方法目標：學生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發師》。”是什么？ 生：手。師：請同學們來模仿并用da讀出來。師：老爺爺理發時都用了哪些理發工具？讓我們再來欣賞音樂。（板書）x x x x | x x x x |理 發 店 的老 爺 爺 呀學生連起來讀：x x x x | x x x x | x x | x x | 理 發 店 的老 爺 爺 呀咔 嚓 咔 嚓噴霧的聲音是什么樣的？ 生：沙沙沙沙（板書）x x | x x |沙 沙 沙 沙師：老爺爺理發時是這樣噴霧，但好像沒噴完？讓我們再聽聽歌曲的最后一句。師：老師發現咱們同學用打擊樂演奏剪刀和噴霧的聲音時，心情非常高興，那老爺爺真正為客人理發時他的心情是怎樣的？ 生：高興、自豪。師：同學們能不能把老爺爺理發的過程讀出來？（師糾正：把小嘴張開，每個字讀清楚）師：大家把老爺爺理發的過程讀地這么美，如果能用歌聲唱出來一定更美。師：我們都感受到了老爺爺為顧客理發時心情是那樣高興、自豪，那大家認為歌曲中的那一句最能體現老爺爺高興的心情呢？ 生：哎，就快成功了！教師引導并啟發學生自豪、興奮地演唱“哎，就快成功了”這一句，感受老爺爺高興的心情。師：讓我們一起實際操作起來，看誰的動作最大方、最熟練，誰的服務最熱情？（學生分組創編動作）學生歌表演。我們還要請出我們的打擊樂朋友，讓它們也來觀看比賽，為我們的比賽增添色彩。通過理發的工具，配上象聲詞，如：吹風筒嗚，洗頭嘩，噴霧沙，剪子咔嚓，進行多層次、多聲部節奏聲勢的訓練，結合自身操作、實踐、體驗立體效果非常好，所有的學生都積極參與這一活動，并且讓孩子們感受到學習勞動成功的歡樂。課堂教學注重激勵性和發展性，教師評價、生生互評，肯定、贊賞學生的點滴進步，讓孩子們感受到學習成功的歡樂。二、教材分析：《理發師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2∕4拍。四、教學用具： 課件、電子琴五、教學過程：一：導入師：“快樂的音樂課又開始啦。今天老師也帶來了很多勞動的小工具，我們一起去看一看吧？（師出示剪刀、噴霧器沙等圖片）師：跟老師一起來模仿一下他們的聲音我來問，你來答 帶上動作來一次 剪刀剪起來呀 咔 嚓 咔 嚓 梳子梳起來呀 刷 刷吹風機吹起來呀 呼呼 呼呼 呼呼 呼呼 噴水壺噴起來呀 沙 沙 沙 沙跟著音樂再來一次加大難度再來一次剪刀梳子一起來吹風機噴壺一起來教師隨機點 學生分兩組練習和聲三、學習新歌同學們真是太棒了，小工具們勞動起來的聲音真好聽呀今天有一位來自澳大利亞的老爺爺，他也非常能干，他也要來展示一下自己的勞動本領。師：哪一句歌詞最能說明理發師很高興啊？ 生：哎，就快成功啦師：你們能用歌聲唱出來理發師的心情嗎？看誰的表情最高興最愉快。四、表演唱老師也來當把理發師，只有理發師沒有顧客也不行，請兩位顧客吧。師：當理發師的感覺真棒！現在讓我們都來當一下理發師，請同學們跟著我老師來一起做動作，我們邊演唱邊表演，好不好？師播放音樂，老師做動作，帶領學生律動演唱。）學生以小組為單位進行討論、創編，多媒體反復播放歌曲，教師巡回指導，請學生上臺表演做自己想做的動作。師：老爺爺的工作是理發師，在我們的生活當中，每個人