人教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《木瓜恰恰恰》課堂觀察報(bào)告(文件)

2025-10-10 13:50 上一頁面

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【正文】美稱，那里盛產(chǎn)水果，有芒果、番石榴、榴蓮，還有木瓜，看，我們來到了熱鬧的水果市場(chǎng)，如果要讓你來賣水果，你會(huì)怎么叫賣？（生：我高興急切地吆喝：我的水果好，快來買呀！）？聽錄音范唱。，你覺得在哪兒加比較合適？（生略）讓我們拿起自己制作的沙錘來為這段音樂加上伴奏。），真開心！（三）唱一唱（出示歌譜放伴奏）？師：第一部分的四句節(jié)奏是一樣的。五、小結(jié)師：今天，我們通過對(duì)叫賣歌曲的學(xué)習(xí)，了解了叫賣歌曲的特點(diǎn)，這些極富情趣的演唱給了我們極大的藝術(shù)享受。，了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起隨著音樂來放松一下。師：這首歌曲大家熟悉嗎？生：熟悉。那你們是不是覺得很新鮮呀？生：是。過渡語：今天，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇捉匈u歌曲。（出示木瓜圖片）、顏色、味道。印尼最有名的旅游勝地巴厘島，那里風(fēng)景如畫，景色怡人，屬于熱帶雨林氣候，有神仙島、花之島的美稱，那里盛產(chǎn)水果，有芒果、番石榴、榴蓮，還有木瓜，看，我們來到了熱鬧的水果市場(chǎng)，如果要讓你來賣水果，你會(huì)怎么叫賣？（生：我高興急切地吆喝：我的水果好，快來買呀！）？聽錄音范唱。師：同學(xué)們聽出來了嗎？這首歌哪兒最有特點(diǎn)？生：恰恰恰師：這個(gè)恰恰恰是輕快的還是笨重的？出現(xiàn)在每個(gè)樂句的前面還是末尾？（師生一起說“恰恰恰”。，看誰的動(dòng)作既能合上音樂的感覺又和別人都不一樣（師生共同扭胯）。也就是剛才我們的吆喝節(jié)奏。好，今天的音樂課我們就上到這里，下課。簡(jiǎn)介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。讓我們一起跟著音樂來唱ｘｘｘ。完整演唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們用歡快的情緒完整演唱歌曲生：分兩組，一組伴唱“恰恰恰”的襯詞，同時(shí)拍手打節(jié)奏。出示歌詞，師彈伴奏學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。讓我們伴著歌聲結(jié)束這節(jié)音樂課吧。歌曲分三段體，大調(diào)式。3．能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌。師：這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來西亞的水果，我們來認(rèn)一認(rèn)。教師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾小節(jié)，其余的讓學(xué)生分組自學(xué)。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱）10．男生唱歌詞，女生唱襯詞。師：除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外，你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌？（歌曲《賣湯圓》《賣報(bào)歌》《冰糖葫蘆》等等）學(xué)生回答后，教師播放歌曲片段讓其欣賞。四、創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”師：同學(xué)們，你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎？請(qǐng)你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎？ 1．學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師了解活動(dòng)情況。2．把打擊樂器引進(jìn)課堂。通過本節(jié)課的教學(xué)，給我最大的感受是：在課堂上盡量運(yùn)用學(xué)生身邊熟悉的素材進(jìn)行教學(xué)，可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3．在進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)本地所出產(chǎn)的水果比較熟悉，有的學(xué)生用熟悉的旋律，有的學(xué)生用自編的旋律進(jìn)行創(chuàng)作，使課堂氣氛很快達(dá)到了高潮。五、小結(jié)：師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式，為我們的生活以及整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，起到了獨(dú)特的作用，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂，為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。1．一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。12．教師唱歌曲，找一名學(xué)生唱襯詞。（切分音的地方加以重點(diǎn)練習(xí)）8．分小組進(jìn)行自學(xué)。5．用節(jié)奏的形式來讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容并為學(xué)習(xí)歌曲打基礎(chǔ)。2．聽歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首叫賣歌──《木瓜恰恰恰》。教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。（播放視頻動(dòng)畫《賣湯圓》）學(xué)生很有興致的跟唱。四、拓展：師：像這樣用唱歌的形式來賣東西的歌曲叫做“叫賣歌”。嗨快來吧，快來吧，快來吧，快來吧，再不來就賣完了）師：我們來聽聽印尼的集市上都是怎樣叫賣的（出示歌詞：水果和叫賣聲）（播放歌曲第二部分）師：他們的叫賣聲非常有特點(diǎn)，用了一種特別的節(jié)奏，切分節(jié)奏ｘｘｘ我們一起來試一下，生：（按切分節(jié)奏讀歌詞，反復(fù)練習(xí)）加入旋律，學(xué)生用聽唱法自學(xué)歌曲第二部分。正確地演唱《木瓜恰恰恰》的切分節(jié)奏。感受歌曲中恰恰舞的韻律，和切分節(jié)奏。五、小結(jié)師：今天，我們通過對(duì)叫賣歌曲的學(xué)習(xí)，了解了叫賣歌曲的特點(diǎn)，這些極富情趣的演唱給了我們極大的藝術(shù)享受。），真開心！（三）唱一唱.師生合作演唱歌曲（出示歌譜放伴奏）？師：第一部分的四句節(jié)奏是一樣的。，你覺得在哪兒加比較合適？（生略）讓我們拿起自己制作的沙錘來為這段音樂加上伴奏。師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅温犅犨@首歌，聽它給你帶來了什么樣的感受？生：活潑、歡快、喜悅……這首歌的名字就叫

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