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一年級自選商場(文件)

2025-10-21 19:36 上一頁面

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【正文】出示商品（圖），學生貼商品標簽（詞卡）。（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。3．情感目標培養學生自主識字的興趣和熱愛祖國語言文字的思想感情。2．教師準備寫有生字、生詞和關鍵句子的卡片。如果你會讀，請你把小手舉起來。（課件展示超市內景圖）師：看了以后你有什么感覺呀？（課件出示句子：自先商場里的東西真多。西讀輕聲。再讀這兩句話。師：不過，想當上小小營業員，可不是那么易的。一名合格的營業員必須有強大學習能力，你會是一個合格的營業員嗎？你能做到嗎？（提醒學生不會的可以問一問前后左右的同學）師：你現在會讀了嗎？請你來讀一讀（指名讀，齊讀）師：如果去掉拼音，你還會讀嗎？（指名讀，男女生讀）部分詞的拓展過渡：很好，現在你們離成為小小營業員又近了一步。男女生讀，齊讀。師：你們真是優秀的營業員，我現在正式聘用你們！（發放優秀營業員牌）五、鞏固師：剛才我聘用了這三位小朋友，下面有的小朋友不服氣，說他們三個能做到的，我也能做到，現在我就考考你們，看看你能做到嗎？師：吃的東西又叫食品，（板書食品），你知道哪些是食品嗎？你來說，我來幫你貼師：日常生活中用到的叫生活用品。把93頁課文讀通順。3．正確、流利地朗讀課文。三、教學準備：相關的生字詞卡片、圖片、實物，文中的插圖。3．過渡：是啊!自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。3．過渡：大家在自選商場認識了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?三、認識事物，學習詞語1．出示幾種商品詞語。3．學習給商品分類。(分為食品類，日用品類，文具類)（2）集體交流，課件演示，引導初步學習事物的分類。問：我把一些生字藏在句子中，你還能認出它們嗎?自主識記其他生字。六、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓第二課時一、復習導入1．舉辦“擂臺賽”，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰讀得又快又對。（1）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。（3）上臺演示，指導評價。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。2．學生給商品包裝名稱分類。4．開展“購物”活動。三、擴展活動舉辦“商品展銷會”。（1）讀好句中的停頓。3．理解短文內容。二、學習短文1．談話激趣：(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢?我們一起來學習短文。2．老師范寫，學生觀察后描紅，再獨立寫兩個。2．記憶字形。想一想，你要怎么擺放這些商品?為什么?。2．檢查詞語的認讀情況。二、聯系生活實踐，交流認識的商品名稱1．指名上臺交流。讓學生收集些商品包裝，認讀商品名稱。二、教學重點、難點：正確、流利地朗讀課文。認識1個偏旁“女”。六、小結師：小朋友們，你們今天認得了很多生字，很多商品，學會了給商品分類，以后你們逛超市，去自選商場，要多看，多認，多問，我相信你們一定可以認識更多的字。引：商場剛運來一些商品，它們亂七八糟地入在一起，你能把它們分好類，這樣買東西的客人才好去挑選，你能分別把這些商品放入一號貨架，二號貨架，三號貨架嗎？（師將各商品詞語卡片混亂沾放在黑板上，同時在黑板上畫出三個框，標出一二三）師：本經理現在要請三位同學上臺來分一分。現在考考你：如果請你幫一位小朋友選擇早餐,你會選擇上面的哪些商品？預設:說到“火腿腸”,可以當早餐,小朋友都在長個兒,“面包和牛奶”或“火腿腸和牛奶”真會搭配,早餐喝點牛奶,:吃這么有營養的早餐,一天上課都倍精神,做作業字也寫得特棒!咱們平時都用什么筆寫作業啊師:筆的種類可多啦!你還知道??(鋼筆,圓珠筆,毛筆??)由“毛筆”延伸:我們的祖先最喜歡用毛筆寫字了!那才叫真正的書法!還用毛筆畫畫呢!大家看這枝毛筆,它里邊可躲著一個字呢!(實物出示)提示:筆桿是用竹子做的,下邊是毛,這可不是藏著一個“筆”字嗎師：你能說說“洗衣粉”,“作業本” 它們的作用嗎？“洗衣粉”用來洗衣。

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