小學一年級下冊數學教學總結(文件)

　

【正文】 的融會貫通及運用不是很靈活。總之，一學期的工作，有收獲，中國教育總網文檔頻道同時也不足。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，帶給學生熟悉的情景，幫忙學生理解并能掌握數學知識。把握教學要求，促進學生發展適當改善評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓。三、認真備課備課要挖掘教材，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。我經常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。五、培優轉差工作在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。體現在做中學，通過充分動手操作，讓學生體會數是數出來的。（2）先估數，再讓學生自己數一數。練習題組的設計要適度，又要有坡度，分層要求。緊密結合生活，激發學生興趣。小組討論有利于全體學生主動性的發揮，有利于師生之間、學生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞。學生在學習中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質量。第二、及時鞏固與定期復習相結合。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優異，學習狀態穩定。（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。但是經過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統計、找規律等。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的`作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講。存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。一年級下冊數學教學總結9本學期，我擔任了一年級的數學教學工作任務。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓 勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。有針對性，有層次性。意義。復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。二、各項目標達到程度1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的`圖形之間的關系。8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。三、本學期的收獲和經驗認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。認真備好每一節課。注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。存在的不足之處：一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。充分調動學生的學習的積極性和主動性。做好備課上課。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。結合一年級孩子們的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。包括課前預習、獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。一年級下冊數學教學總結12數學知識來源于生活，而服務于生活。如何使他們更快適應學校新的學習生活，對數學的學習產生求知欲和學習的熱情，掌握學習數學的方法，這是我們一年級數學老師在教學中最值得關注的問題。所以平時上新課，我常常根據教材的內容，編上一段故事，從講故事開頭，創設一種情景來導入新課。孩子們紛紛提出自己的建議和辦法，把各種物品按自己的想法進行歸類擺放。這樣既有利于學生對知識的理解和掌握，也有利于發展學生的邏輯思維能力。（2）把8分為3和5，7與3合起來是10，加上5是15。以7+8為例：讓學生一邊擺7個小棒，另一邊擺8個小棒。二、動手操作我國思維科學的開拓者錢學森指出：“小孩子的思維是從形象思維開始，然后到抽象思維的”。小動物們聽說小熊開了百貨商店，紛紛跑來買東西，可是找了好長時間才找到自己想要的東西。一、故事引入童話故事是低年級兒童最感興趣的學習素材。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。積極參加聽課、評課和教研工作，虛心向老教師和有經驗的老師學習，學習他們先進的教學方法，課后加強理論學習，不斷提高自己的業務水平和教學水平，更好地為教育教學服務。學生平時就要多下功夫，經過多種活動形式反復訓練才能提高認知水平，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。創造良好的課堂氣氛。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。四、下學期教學設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。一份耕耘，一份收獲。六、教學中的不足和反思對小組合作意識的培養還不夠到位。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、認真批改作業。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。2．一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。改進措施。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高。二．取得的成績。這學期我擔任一年級（5）班的數學課，共有學生47人。（一）繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量。（二）在課后輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現在每次測試都在80分左右。有句話說的好：“教是為了不教。（二）做好課后輔導工作。二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的`知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一，夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。06分，合格率100%，優秀率100%。從學生實際出發，讓學生說一說，結此文轉自求學網合情境擺一擺，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試，又重視學生間的合作互助，給學生提供了多向交往的機會，提高了學生合作學習的意識。如教學人民幣的知識時，可利用課件創設小明買禮物的情境，讓學生體到數學就在身邊，激發學生的學習興趣。練習題組的設計應根據教學目的和內容、學生的年齡特征和心理規律，做到緊密聯系教學內容、緊扣教學要求，以教材為主、以基本練習為主、以練關鍵為主。3。（1）向學生提供貼近生活的信息資源。使學習成為他們自我意一年級下冊數學教學總結6經過一學期的教學，小學一年級的下學期是小學生在不同程度上有了進步，下面對本學期數學教學進行總結：創設問題情境，促進創造性思維的發展。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。四、作業批改方面在布置作業時爭取做到有針對性，有層次性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲較多。在課堂設計上層次更分明一些，使每個層面上的學生都能感興趣，同時采用新的激勵機制，鼓勵學生養成良好的學習習慣。在課后為不同層次的學生進行輔導，為不同以滿足不同層次的學生的39。四、認真批改作業，布置作業做到精講精練。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生能夠發現問題、提出問題、合作交流解決問題；培養學生敢說、能說、會說，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；做到“三講三不講”，精心設計練習，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。一年級下冊數學教學總結4時間過得真快轉眼一學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級一班的數學課，課改的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有5節課，既要完成進度，又要嘗試“三疑三探”教學方法