20xx高考政治備考計劃(文件)

　

【正文】 、易混點和疑點設計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。為此，政治備課組全體同仁在把握高考規律的基礎上，借鑒前幾年備考經驗，結合18屆學生的實際情況，制定了20172018學的高考備考計劃。二、主要任務和目標湛江一模之前完成四本教材的復習任務，江二模之前完成二輪復習任務。/ 4對于有了一定文化基礎的高中生來說，應把培養他們獲得正確的學習方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本原因是學、練、考不得其法。考試中取得成功取決于考生自己，講方法、練素質，也取決于學生積極性，在政治課教學復習中，以教師為主導，學生為主體，扎扎實實地抓好復習，在有限的時間里，取得最大的學習效益。（1）互聽互評，提高整體教學水平。互相學習提高整體實力，才能真正做到科學、高效。（3）分工協作，提高備考效率。考試命題按知識范圍分工合作，集體命題。改卷采用流水線模式，提高閱卷效率。二輪復習：2018年2月底2018年5月中，約11周。楊姍姍文綜200分，被山東大學錄取。因為在主觀性試題中，對原理或知識的運用往往只需要概括出主干知識，不必把某一考點知識完全照搬照抄。其中又各分了3個層次，依次由低到高、由單一到綜合。因此，在復習備考中，教師要引導學生全面復習，突出重點。因此，教師和學生應下功夫去理解和掌握考試大綱中規定的所有考核知識點，并側重學科內知識體系的整理，以核心知識點為龍頭，建立專題，使知識盡最大可能的呈現專題化、系統化。編制專題，堅持理論聯系實際，確定專題雖然近幾年來不再考純時政的東西，但分析近幾年的文綜、政治高考試題，我們不難看出其對社會熱點的關注一點也沒有減少。，加強答題指導，培養學生的學科能力高考試題最具科學性、權威性和導向性，特別是最新高考題（20**6年高考題和20**年高考題），值得仔細研究，深入領會。演練過程中特別要深刻領悟這些好題的知識價值、思維價值，總結解題的經驗教訓，提高解題能力。在學生掌握扎實基礎知識的前提下，熟悉必要的解題方法和解題技巧就顯得十分必要。題型方法很多，不一一贅述。在最后的沖刺階段的復習中，挑選導向性好、難度適中的綜合卷進行考前適應性訓練時，特別要重視完卷之后的總結反思，找準薄弱環節，對易出錯的地方要分析原因，建立錯題檔案，避免重蹈覆優選資料轍。復習中，教師備課認真細致，深入鉆研教材，科學設計教學過程。我們的老師在復習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生的認可，從而激發學生學習的積極性和主動性，使群體水平得到提高。政治試題（尤其是高考試題）的答案不是教材內容的直接再現，許多試題在教材中沒有完全對應的內容，這就需要運用高考考點本質內容加以分析，對教材觀點進行新的整合，才能全面正確地解答試題。抓不住關鍵詞，答案面面俱到，重點不突出。有的個別學生由于沒有看清試題規定的方向與角度，加之基礎知識掌握不牢，導致了使用學科知識的錯誤，答案嚴重偏離設問。對這一類型的題目，有的學生僅僅問答了教材內容而未結合材料分析，結果導致嚴重失分。培養學生關注熱點、理論聯系實際的能力要培養學生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯系實際。教師要教會學生一套行之有效的各類題型的解題方法(思路)，要教會學生做一個有心人，引導學生在解答典型高考試題的過程中悟出方法和技巧，以達到事半功倍的效果。（2）培養學生抓關鍵詞的能力。總之，在今年的高考政治復習中，我們主要從教學實際出發，結合近幾年高考，加強對考點的系統性復習，強化學生對考點的理解和運用。必須緊抓教材，落實好基礎知識；關注知識間聯系，形成系統的知識體系；注重講練結合，突出能力培養；繼續促優扶弱，實現整體推進。學生是學習的主體，只有掌握本學校學生的學生智力、學習現狀、學習潛能、學習的優勢及劣勢，才能有針對性地進行教學指導，做到有的放矢！（2）教師要優化教學方法、教學設計，努力提高課堂效率。素質教育下，高考還是復習備考的指揮棒。在新的素質教育的形勢下，我們既要遵循生規范辦學的要求，又要在有限時間內圓滿完成備考任務，的確是任重道遠。根據高考的要求及以往的經驗，制訂以下方案一、指導思想：樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。真正將基礎知識落實到位。(2)目標任務：夯實基礎，循序漸進。(4)具體方法：一是讀——細讀教材。在熟讀、細讀教材的基礎上，要認真記憶知識點。如課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節題（進一步明確該題下分幾個節題來講解，弄清節次之間的內在聯系）→框題（明確本框題講述的主要內容）→標題→具體知識點。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經掌握的相關知識對接，從而達到知新而溫故的和溫故知新，從而提高記憶效果。第二輪:能力培養。分析時政，提高能力。②精選時政材料，多角度、多層次掌握時政要點，做到時政熱點背景材料與課本的考點、知識點無縫對接。○6推行優等生幫扶差生制度，提升班級高考的凝聚力和戰斗力。開展綜合模擬考試，培養學生在高考環境中審題做題的規范和習慣，提高應試能力，尤其是應變能力。○4回歸課本，從高考角度重新梳理課本，理清重點難點，攻克弱點。○2014屆高三政治備課組2013629。○ 6注重理想信念和心里調適相結合，在心情愉悅下有序備考。②加強調研，捕捉高考最新信息。綜合模擬訓練加心理調節，提高應試能力。4落實一周兩考考試制度，鞏固知識點，提高做題能力。②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯系，形成知識網絡。（1）指導思想：從宏觀上，上鉤下聯，梳理知識，優化建構主干知識網絡；熟悉解題路徑，盤活存量知識，以考代練鞏固知識。練是為了鞏固讀和記，所以說練是前者的目的。簡單地說，當運用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點”或“依點猜題”，從而提高準確率和效率。回顧2013年我校高考取得輝煌成績，展望明年，我們必的載體，要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。(3)具體措施：①以教材為準繩，按照模塊、課、節、框復習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。二、主體時間安排(1)2013年7月初——2014年2月底：第一階段復習(第一輪)(2)2014年3月初——2014年4月底：第二階段復習(第二輪)(3)2014年5月初——2014年6月初：第三階段復習(第三輪)三、具體復習安排三輪推進：第一輪：基礎知識過關。既然不能像過去那樣大量訓練學生，就只能通過典型習題的“少而精”訓練和常見錯題的分類分析，提高學生的試題分析、理解能力和構思、作答能力。遵循備考規律，在科學的備考中尋找高考分數的增長點。這就需要我們轉變觀念，精心備課，精心設計每一個課堂教學環節，扎扎實實地提高課堂教學的有效性。主要措施：加強對“學、教、考”的研究，在研究中增效。09年高考已經結束了，備戰20**年高考的任務又擺在眼前。理論部分抓“范圍關鍵詞”、實際部分抓 “ 主題關鍵詞”、聯結點部分抓“方向關鍵詞”。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規定的能力目標與要求的。并學會運用所學的有關理論知識，分析社會生活的現實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。復習中，我主要以近三年文科綜合高考的政治試題作為備考復習的參考資料,因為考綱是命題的主要依據。理論聯系實際是政治課的基本原則，也是政治高考的重點內容。基礎知識掌握不牢，不能正確找準試題的方向與角度，導致概念和原理的運用錯誤。縱觀近三年來高考文科綜合下的政治試題，都突出考查學生分析和解決問題的思維能力。六、找準學生問題，對癥下藥，有的放矢。實施情感教學，使學生樂學、愛學。五、師生一心，眾志成城，形成合力，共對高考。答題規范的基本要求是：一、層次清楚、段落分明；二、分列要點，注重要點間的邏輯性；三、思維全面，語言簡練；四、書寫工整，卷面整潔；五、準確應用政治術語；六、理論與材料要有機統一，規范的答案有三個來源，即來自教材、來自題目材料、來自時事政治。解答漫畫題的基本思路是：一、圖文轉化，用中文準確表達漫畫的本質含義；二、漫畫中搭配的文字是破題的切入點；三、將漫畫本質含義、設問方向角度、題肢相結合。我們的學生不怕背書，就怕做題。、設計題目，進行訓練在復習中要強化訓練，通過練習深化對知識的理解，提高學生的解題能力。，拓展能力在確定專題的基礎上，教師要編制專題，對熱點問題進行多角度、多層次的剖析。，把握聯系高考試題往往不只是考查某一個知識點，而是把學科內的知識點整合起來，形成一個知識塊或知識鏈來考查，體現學科內綜合。高考強調對考生能力的考查，但能力的提高依賴于對知識的掌握和積累，否則能力就是空中樓閣。在課堂上，教師一定要把知識點講清楚、講透徹、講到位，以幫助學生消化理解、拓寬知識面。因此，我們教育學生學生要因題而異，靈活掌握，不能生搬硬套。因此，在復習備考中，我們根據20**、今年高考所考查的知識范圍，根據考點與間重大時政聯系的緊密度，對今年考綱上公布的