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教研工作制度1-全文預覽

2025-10-08 18:13 上一頁面

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【正文】形成的儉樸教風為尺度，做好各方面講授工作，不竭提高全組教師的師德涵養和營業程度，周全貫徹黨的教育方針，加大應試教育向本質教育轉軌力度，積極改變教育不雅念，充實挖掘潛能，以教育科研為先導，進一步深化教育鼎新，凸起拿手，增強重點，周全提高講授質量。、鉆研交流課，進行講堂講授鼎新的切磋、總結、交流、提高活動。、體例、方式。對有研究成果的教師實行重獎。課題組、教研組要做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發實施工作。扎實開展課題研究工作。抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。各教研組根據學校教學活動計劃組織學科競賽活動。平時互聽課，教師沒課的也可參加。每位教師每學期至少開一次級性或校性公開課。學校為校本培訓專設培訓經費投入項目，確保校本培訓經費的落實。學校要把此項工作列入教師教學、教研工作考核范疇。各部門要加強協作，各學科組要按照學校的統一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。六、校本培訓的保障措施（一）校長是校本培訓的第一責任人。學校每年召開一次教育科研交流大會，對教師的科研或實驗成果進行評審，并頒發證書。對省、市、縣進修校或教研室及學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤。具體考核內容是：各學科組每學期整理一份本學科的教學反思，并附教學案例。（二）加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。（六）以考察代培學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。（四）以研代培組織教師參加各種教學研究活動，促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。（二）以課代培學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。學校校長負責本學校培訓工作的組織領導，學校教務科和教研室負責培訓的業務管理，政教組負責班主任培訓，學科組組織平時的學習、教研。努力促進青年教師成長步伐，盡快形成一支以優秀青年教師為主體的骨干教師隊伍。使我校95%的任課老師能制作簡單的課件，100%的任課老師會使用電腦教學。另外，學校要切實加強圖書館建設為廣大教師提供良好的讀書條件。進一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學科的教學骨干。（三）加強對教研工作的考評學校每學期對教師的教研常規工作進行一次考評，納入考核和績效考評范圍，并將其結果公示后報學校備案。教師要認真參加教研工作，并納入學校日常考評和職稱評定的重要內容。所有教師都必須按時參加各種教研及培訓活動，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學校規定的程序履行請假手續。建立“教學能手”、“骨干教師”、“學科帶頭人”評選制度。支持、鼓勵教師外出學習和培訓，外出學習培訓后要及時在校內匯報或傳遞學習培訓的成果和信息。學校要以“課堂教學的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實施、教材教法、學生成長、教學管理等方面進行研討。）、全冊清（清楚全冊的教學內容，教材的編排體系，知識的縱橫聯系。學科組長的各項手冊須做到資料完整，學期末認真做好學科組工作總結。學科組要定期開展集體備課、總結交流教學經驗。學科組集體性的業務學習間周一次，組織教師學習和交流，納入學科組每周的工作安排。每位教師每學期至少上1節公開課；分管教學的領導堅持每學期聽課不少于30節；教輔人員每學期聽課不少于15節；一線教師每學期聽課不少于20節；學科組長每學期聽課不少于25節，同時組織教師及時反饋并提出意見、建議，形成切磋業務的良好風氣。教研組根據學校的工作要點，制訂教研活動計劃，提出教研課題，經常檢查各學科組活動情況，評價活動效果。8．教導處組織教學常規檢查和定期教研活動。青年教師三年內應過好“五關”驗收（即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關）。第一篇：教研工作制度1學校教研工作制度1．每學期每位教師應認真學習相應學科教學大綱，明確教學要求，研究教材教法、學法。4．每學期至少搞45次校級公開課。7．每位教師應認真總結教學經驗，撰寫論文，學期末寫出一篇高質量的經驗材料，每學年至少撰寫一篇論文。（一）切實加強對教研工作的領導學校的教研組是教研管理機構，教研組長為具體責任人,學科組是教研的實施機構。學校每學期開展一次公開教學活動，從公開教學的評課中選拔優質課進行公開教學，公開教學時教師聽課參與率不少于60%。實行業務學習交流制度。每位教師每學期至少要寫一篇教學論文、教學案例或教育敘事，由學校組織評比，評定等級。每次活動要有專題、重點發言人，有詳細記錄。）、單元清（清楚單元的教學目標，例題與習題的關系。建立課題研究制度。實行教師外出培訓匯報制度。學校要組織新老教師“結對子”，由高一級職稱教師、學科帶頭人、骨干教師負責指導12名青年教師，開展長期的聽課（每學期不少于10節）、匯報、交流與指導活動，并作好指導活動記錄和青年教師成長記錄，充分發揮優秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學教研水平。建立嚴格

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