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小學語文一年級下學期教學計劃-預覽頁

2026-04-04 21:38 上一頁面

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【正文】之后有五篇選讀課文。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號?！　≡诮虒W中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感?！　±^續(xù)學習用鉛筆寫字?！　∧芙柚鷿h語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。　　學會聽、說普通話。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)?！　〗處熞捎枚喾N形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生?！　∫匾暲首x的知道。　　在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己看法的機會。使學生入情入境地進行口語交際。　　另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事?！　∩蠈W期末的成績不錯。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。課文共34篇，內容豐富多彩。展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。　　每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。柳綠花紅，鶯歌燕舞。　　全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等?！　∪?、教學總目標(聽說讀寫能力的安排)：(一)識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(五)綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論?！　∷?、教學重難點：重點：教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！　∥?、突破重、難點措施：　　在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。　　注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展?！　〖訌妼懽种笇?，不但要寫對，更要寫好。　　重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會?！　≈匾暼粘＝虒W中的口語交際活動。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。　　重視培養(yǎng)能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動?！　〕浞掷媒滩闹芯赖膱D畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。　　11對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格?！　≌J識常用漢字400個，會寫100個?！　?三)閱讀　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　?四)口語交際　　學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。大部分學生能認少量漢字。　　識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。第 15 頁共 15 頁

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