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小學語文一年級下學期教學計劃-文庫吧在線文庫

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【正文】學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。　　識字與寫字　　①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。　　④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。　　充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。　　本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。依照筆順規則，書寫要求學會的字。　　能用學過的詞語補充句子。　　學會250個生字，認識550個生字。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。最好每節課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。　　（三）、口語交際教學。小學語文一年級下學期教學計劃范文3　　一、學生基本情況分析：我班現有學生41人一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲。　　二、教材分析　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。日積月累引導學生積累好詞佳句、優秀段篇。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。　　(二)安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。百花齊放，百鳥爭鳴。　　課后練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。能用音序法查字典，學習獨立識字。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。有表達的自信心。　　(2)學生與別人能大膽、自信的交流。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。引導學生選擇好的讀物。要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。　　重視良好的學習習慣的培養。要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。字寫得正確、端正、整潔。　　能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。　　在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。由于學生來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。　　學習借助讀物中的圖畫閱讀。　　能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。　　在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發，必須重視對學生能力的培養。　　七、主要的教學措施和教改思路。　　(二)閱讀教學：　　重視朗讀的指導。　　采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。熱心參加校園、社區活動。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。　　大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。通過學習這些意境優美、內涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。　　本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。　　每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。　　除專門的39。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性

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