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2025-10-09 18:13 上一頁面

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【正文】的教研考勤制度。建立教研工作檔案制度。學校每學期都要有教研工計劃和總結，每年暑期結合校本培訓，召開一次表彰會，對教研工作有突出貢獻、教研成果顯著以及指導青年教師成績突出的教師，學校進行表彰和獎勵。二、工作目標通過培訓力爭使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展教師的個性特長，使之具有自己的教學個性，并創出自己的教育教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。各學科組每周的學科教研活動中，要精心挑選與學科相關的理論文章或經驗總結，組織教師在學科組內交流、分析、討論，探討和課堂教學能產生共鳴的最優結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來進一步反省自己的教學行為，同時用更新的教學觀念去推廣、運用自己成功的教學實踐經驗，從而起到學科示范作用。接受過培訓的教師要對尚未參加培訓的教師進行傳幫帶。要繼續聘請名師對青年教師的課堂教學進行具體指導；搞好師徒結對，要求制訂結對計劃、目標、達到的效果等；各學科組加強集體備課活動，吃透課標和教材，鉆研和改進教法；搞好每學期一次的輪教活動，組織好聽課、說課、評課；開展優質課評比，選拔比較成功的課，反復試講后，進行公開教學；選送青年教師參加培訓；鼓勵教師接受繼續教育等。校本培訓實行校長負責制。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他專業特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。在校內要組織教師教學經驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發積極性和創造精神。五、校本培訓管理辦法（一）為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照省、市、縣的要求，規定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于80學時，將學時數分解到每個培訓項目上，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。學期末各學部對教師進行考核。每位教師每學期培訓學時不少于80學時。完善校本培訓評價機制。上述內容的考核，學校要納入教師績效考評中。（二）校本培訓工作在學校領導、分管教學副校長、教務科長、教研組長指導下開展。（四）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度。（五）對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。每位教師應認真學習教學理論，積極參與教改試驗。教研組長15節以上。各教研組要深入課堂聽課，做好督導工作，協助教導處組織教學常規檢查和定期教研活動。二、工作目標圍繞學校工作目標，以大力推進課堂教學改革為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉變方法，提高能力，確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。5開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支適應新課改的新型教師隊伍。學校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進行課堂教學改革的探討、總結、交流、提高活動。著力推進新課程的研究活動。在同等條件下教研骨干教師可優先評優樹模、晉職晉級。二、工作方針，以鼎力推進講堂講授鼎新為契機，使全體教師不竭更新理念，開拓視野，改變方式，提高能力，確立順應周全實施本質教育的新型課程價值不雅。進修新思惟，實踐新理念，扶植一支順應新課改的新型教師步隊。，提高教師營業理論程度。鼓動勉勵教師運用進步前輩的講授手段（信息手藝及電化教育設備），并實時地做好活動的記實工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。篇二：教研組是各科教師集體進行講授研究的組織。期末當真做好教研組工作總結。二、當真開展活動，搞好各科講授工作，講授研究是教研組工作的中間，是提高教師教育理論程度和營業能力，搞好講授工作，提高黌舍講授質量的主要包管。五年以內青年教師在一學期中到少上一次報告請示課，教研組要當真組織組內教師聽課及評斷。，培育在學術上暢所欲言，能者為師，配合切磋的協調氛圍，積極開展彼此聽課活動，年青教師多聽幫帶教師的課，互相之間聽課不少于10節。黌舍教誨處組織每期召開一次教研組長會議，每周圍進行一次教研活動。對新教師的培育要實施一帶一，落實到人，負責傳幫帶的教師在講授的各個環節上都要指導，教案由負責的教師核定簽字。實時領會和把握學生的進修環境。青年教師要制訂文化進修和營業進修打算，積極加入各級各類的營業進修和文化進修，操縱黌舍綠色基金的啟動，加大對學歷進修的獎勵力度。每學期召開一次講授經驗總結大會，推廣進步前輩經驗，重獎優異論文作者。對教育講授研究也獲得了人們的遍及正視，但教科研是一項復雜、艱難、專業性的工作。教科研工作帶領小組本能機能：（1）從宏不雅上指導、審議黌舍教科研工作，以成長的目光制訂黌舍教科研的決議計劃和規劃。科研室工作職責：（1）按黌舍工作的要乞降放置，在教科研工作帶領小組的指導下，擬定每學期教科研工作打算和黌舍久遠教科研工作規劃。（4）確立校級課題評選工作。（5）負責做好教科研工作的培訓。課題評選小構成員按照課題研究的開展環境、結題狀況等對教科研功效進行評優，對優異的課題做

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