小學英語三年級下冊教學計劃及擴展資料-預覽頁

　

【正文】 各得其所。詞匯教學。趣味故事教學學生分析三年級共有學生71人，其中男生35人，女生36人。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。請學生跟讀。通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。二、教材分析本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。三、本冊教材的`教學目的和任務、會說12組會話，并能進行簡單的交流。四、教學措施，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。，與多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。小學英語三年級下冊教學計劃5經過幾年的發展，我校基本步入了正軌，如何提高教學質量成為了本學校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學計劃如下：一、教育教學管理方面本學期，我所執教的班級有三四班、三五班、三六班。在每個任務前，老師要提前預設可能發生的情景，在做活動之前，講清規則，提出要求。本學期，我將努力改善自己的課堂效率，將學生進行合理的分組，爭取每節課都給學生布置相應的任務，同時給其留有一定的空閑時間，引導其自主創新。課堂效率不高也是影響這些學生學習積極性的一個主要因素。建立合理的長效的課堂評價機制，鼓勵學生。批改作業。好的在課堂上要及時表揚，樹立榜樣。多聽課、評課，和集體備課，促進個人發展。思想主宰著世界，因此，我在平時需要大量的汲取教學理念，本學期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《教師成長密碼》等。四、提高教學質量，培優補差的措施教師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。抓好教學質量，堅持人人課課過關，及時復現鞏固，查漏補缺，指導學生。培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。即：話題—功能—結構—任務。突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。6重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。3歌曲與歌謠教學在每節課中滲透，靈活運用在各個教學環節中，唱演結合，培養藝術素質。教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。所以本學期應做好后進生的轉化工作。、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話、多讀英語故事等。，發現問題及時提出補救對策。、生生、學校與家長、自我評價等方式促進學生形成良好的心理素質和積極向上的人生觀。使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。絕大多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。因此，要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。使用統一的表格形式，利于統計和管理。在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。進行日常教學時，要抓好常規的管理。教學要求:1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。9. 能了解6項簡單的中西文化知識。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節課都一樣，學生就會沒意思。做游戲必須與紀律兼顧。這樣讓學生完全置身于一個語言環境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學生耳目一新的感覺。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教材和其他課程資源分析：三年級教材的特點：內容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學生原有知識上的擴展。力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。2單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。3．提倡合作學習，培養合作精神。7．實現整體設計，確保中小學銜接。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。在句子教學時要與單詞的學習相結合。五、在教學中應注意的問題1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。小學英語三年級下冊教學計劃12一、學生分析三年級學生經過上半年的學習英語興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。課本有豐富的歌曲、游戲活動，要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養學生讀寫英語的能力。本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節本冊教學難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。，精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，、動作、實物等直觀手段呈現并學習新的詞語，并與單詞的形式結合起來，訓練學生按讀音規則認讀單詞的能力。但有部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎。即：話題—功能—結構—任務。（三）、突出興趣激發：從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。（六）、重視靈活擴展：運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。能聽、做6個TPR活動。能完成6個自我評價活動。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。以學生為中心，設置場景，表演對話。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。注重在教學中，運用手勢。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。二、教材基本內容分析：本學期使用教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（三年級下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3 .突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。（四）、注重在教學中，運用手勢。 五、教學進度表：小學英語三年級下冊教學計劃15學生情況分析三年級有四個班，每班大約62人，每個班都有各自的特色，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在一，二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。5能完成8個自我評價活動。多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。關系愛護學習比較吃力的學生，讓優等生去幫助他們。認真聽課，并做好聽課記錄。構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。五、教學內容與課時安排Unit 1 Wele back to school!6課時 Unit 2 My family6課時 Unit 3 How many?6課時 Recycle 13課時 Unit 4 Do you like pears?6課時 Unit 5 Where is my ruler?6課時 Unit 6 At the zoo6課時 Recycle 23課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時 本學期共計課時：52課時