二年級數學上冊第七單元教學設計(人教版)（大全）-預覽頁

　

【正文】 那個穿紅裙子的小女孩采了幾種花?? 使學生產生興趣，能夠自然地進入到教師所創設的情境中。3 師：15247。3的結果。3學生在獨立思考的基礎上進行合作交流。如果有學生能說出得數教師應予以鼓勵。允許學生選擇其它方法。2=4（種）學生可能回答：擺小棒連續連續4個2；想二四得八。除法豎式比乘法豎式要難，書寫格式與加、減、乘法不同，計算的過程也比較復雜，所以重點讓學生理解除法豎式的書寫格式和計算過程。活動五師：這里有15個小方格，請你拿出自己喜歡的五種顏色涂一涂，每種顏色涂的同樣多。3=5（個）三（五）十五學生發現使用的都是三五十五這句口訣。活動六同學們喜歡玩風車嗎？這3個風車上都有除法算式，如果你想讓風車轉起來，就趕快來算一算吧！看誰的風車轉得最快！學生練習除法算式的計算： 12247。4 4247。2 9247。320247。活動七誰來說一說今天你學到了哪些數學知識？學生對整堂課的學習內容作簡單回顧與整理。在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養學生學習數學的興趣。有42多紅花，每盒能放6多小紅花的標本??（允許學生說書情境圖中的其他信息）學生肯能提出的數學問題：長葉子標本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？?? 學生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。9等于幾？你想怎樣怎么樣來計算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學具。師板書（八）九七十二 商是8 師：你喜歡用哪種方法來計算？學生說出算式72247。??通過教師的小結使學生對用口訣求商的方法有一個比較深的印象。使學生初步感覺到用口訣來求商比較方便。6=7（盒）學生可能回答：擺小棒、連續減7個想想口訣六七四十二。注意豎式的書寫格式和計算過程。看學生參與的積極性怎樣？敢不敢大膽地說出自己的想法表達得是否清晰。活動六師：誰來說一說今天你學到了哪些數學知識？學生對整堂課的學習內容簡單回顧與整理。圖中隱含的信息是：做一件柳葉標本需要9片柳葉，做一件楊樹葉標本需要8片楊樹葉，做一件野花標本需要6多野花。在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養學生學習數學的興趣。活動一：教學紅點標示的問題師：要求“42朵花能做幾件標本？”必須知道哪些信息？ 生答（一件標本需要多少朵花？）師：有42朵花，每件標本需要6朵花，問能做幾件標本？ 學生回答。教師要關注學生間學習的差異，對于有困難的學生可進行個別指導，幫助其掌握方法。自主練習第2題。教學重點、難點：會用6—9的乘法口訣求商 教學過程：一、導入課題：上一節課我們學習了用乘法口訣求商，為了使同學們計算得又對又快，這節課我們進行練習。第2題提供了一種活動的形式。練習時，先讓學生了解圖意，并說一說籃球比賽的相關知識，比如比賽中投中一球得2分等，再引導學生根據圖中信息提出問題。通過廚師包包子的情景，讓學生提出用乘除法知識解決的問題。你覺得這節課有什么收獲？ 教后小記：信息窗4采集貝殼標本主備人：崔維紅 備課日期： 上課日期： 教案序號：教材分析：該信息窗呈現的是同學們在老師的帶領下采集貝殼類標本的活動情景。2．在實際情境中，能利用他們之間的關系解決相關的問題。同學們，你們去過海邊嗎？今天我們就去大海邊游玩一番。活動一：教學紅點標示的問題問題：李小飛拾得貝殼數是王一丁的幾倍？“倍”是什么意思？讓學生利用學具擺一擺，比一比，看看6只里面有幾個3只，再互相說一說，積累充分的感性經驗，并和學過的“幾個幾”聯系起來，幫助學生理解“6只里面有2個3只，6就是3的2倍。小組討論結束后，組織學生在全班交流。活動三：教學綠點標示的問題。三、鞏固練習：自主練習第1題。教后小記：認識“倍”主備人：崔麗芳 備課日期： 上課日期： 教案序號： 教學內容： 一．教學目標1．結合具體情境，初步認識“倍”，了解“倍”的意義。教學過程：一、導入課題：上一節課我們學習了有關倍的知識，為了使同學們掌握得更好，這節課我們進行練習。第3題是運用倍的知識解決實際問題的題目。題中的成績單以表格的形式提供了很多的數據。三、課堂總結：教師簡單對學生的表現和掌握情況進行總結。3．結合現實生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索，合作交流，解決問題的過程中，體驗成功的快樂。問題：林杰用了多少個貝殼？提問：要知道林杰用了多少個貝殼，需要哪些數學信息？ 引導學生從對話中找到“劉林用了2個貝殼，林杰用的貝殼是劉林的3倍”，求林杰用了多少個貝殼，就是求2的3倍是多少。活動二：教學綠點標示的問題可以先讓學生獨立地找到響應的數學信息，嘗試自主解決。練習時，可先讓學生自己獨立完成，然后交流自己的想法。第6題借連環畫的形式呈現一個小朋友練習電腦打字的情景，進行倍的知識的綜合練習。）一．教學目標多角度理解除法的意義，溝通前后知識之間的聯系理解倍的意義，會用乘法口訣求商。教學過程：一、回顧整理: 出示情景圖，教師可先與學生交流有關太空方面的知識。在此基礎上，教師可以引導學生回顧除法的意義，利用課前準備的學具進行分物品的活動。綜合練習第2題是一道通過解密碼這一形式來練習表內除法的題目。第7題創設了小猴和小豬運西瓜的情景。課堂總結：“我學會了嗎？”呈現的是一幅綜合情景圖。2．正確、流利地朗讀課文。課前準備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學時間1課時。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。二、范讀課文三、自學課文。樓入窮目更層登鸛雀依2．朗讀課文。教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學生反復練讀。）4指名讀：欲窮／千／里目，更上／一／層樓。組詞：入口、出入、進入。層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。七、抄寫生字（完成課后練習2）八、復習生字，鞏固練習1．認讀生字（包括要認識的字）。?教案 教材簡析《青松》描寫了大雪重壓之下的青松堅挺勁直的形象，贊頌了堅強高潔的品格。寧折不彎的氣勢怎不叫人素然起敬。陳毅元帥通過寫青松傲霜斗雪的品格，歌頌了在困難面前不屈服的中國人民。在國際上，又遭受帝修反華勢力的聯合圍攻。學情分析：北方的學生對雪壓青松這種自然現象十分熟悉，有背誦古詩和學習《登顴雀樓》的基礎，通過誦讀，能夠完成對詩的初步感知。本課的教學如果能達到疏通詩意，結合生活實際與插圖，通過誦讀體會到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學任務。體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領悟詩人情感； 第一課時一、舊知導入小朋友們一起背誦我們學過的識字5，誰能說一說，你對青松的了解？今天我們再來學習一首詩（相機板書）《青松》。指名讀文，檢查字音是否準確。學生描紅、臨寫。聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎？學習第三四句要知松高潔，待到雪化時。讀一讀，在什么地方停頓更能表現青松的“挺且直”和“高潔”呢？大雪／壓／青松，青松／挺且直。說說這里大雪指的是什么？（經濟困難）青松指的是什么？（中國人民）你現在就是面對困難威武不屈的中國人民，你可以加上動作，再來讀一讀。《小動物過冬》教學設計之一一、教學要求：能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。二、教學重難點：重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關心。”板書課題。）（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？指名讀第一段。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？4．精讀第二部分三至七段過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。板書：飛到南方過冬那么，它們為什么要到南方過冬呢？學生從課文中找到燕子的話念起來。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？（2）小青蛙是怎么過冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？指名讀。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。“吃得飽飽的”是什么樣子？誰能再讀一讀。（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里指名讀第七段。四、練習分角色朗讀。五、布置作業通過學習我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過冬的方式，其實動物過冬有各種方式，課后請同學們回去找一找還有哪些動物是怎么過冬的？下節可我們一起來討論？板書： 小動物過冬小燕子飛到南方去（遷徙）小青蛙鉆到泥土里（冬眠）小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）《美麗的丹頂鶴》教學設計之一 [教學要求]能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。能正確、流利地朗讀課文。（學生交流課前搜集資料所得）齊讀課題。（1）卡片認讀生字。質疑，交流。反饋書寫情況。復習生字。課文是怎么寫的呢？一起看第二段。（指名說—評議）再讀，邊讀邊想象。交流。相機出示句子：“它的腿長??也長”指名讀，體會丹頂鶴的形美。六、教學生字：顯、傳、所卡片認讀，口頭組詞。選擇自己喜歡的一點背一背，背給同桌聽。（2）指名背。交流圖畫。寫字訓練：在田字格里練寫半包圍結構的字，既要正確又要勻稱。【教學要求】能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它 她 他”。會文明禮貌的接待客人。第一課時一、教學第一題審題指導。（3）學生自由讀。（2）同座位練習背誦。（1）出示卡片，讓學生讀“席”“句”“達”3個字。教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。讓學生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據圖意，把一段話補充完整。老師要求根據圖意，把下面的一段話補充完整。指名補充后連起來讀。練習寫話。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統計數據的增大，條形統計圖的每格代表2個單位。通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。單元課時安排：大約2課時第一課時統計（一）教學內容：課本P995。感受數學與生活的聯系，培養合作意識與實踐能力。教學設計：一、興趣導入、小朋友你們喜歡動物嗎？誰想告訴大家你最喜歡什么小動物？老師知道大家喜歡的小動物都是非常可愛的。（出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標記。并通過問題情境讓學生感受到統計的必要性。第二課時統計（二）教學內容：P9998。教學重點、難點:學會一些簡單的收集和描述數據的方法，并能根據統計結果回答一些簡單的問題是重點。師:根據這些信息，你能提出什么問題？板書學生提出問題在此基礎上，師生重點解決問題小黑板除數統計表、統計圖學生在樹上獨立完成 上臺展示并回答問題師質疑：你還能提出哪些問題？二、生活應用、出示97頁2題（1）同桌觀察理解（2）獨立在書上完成互相糾錯評價，教師巡視輔導。讓學生發揮主體性去調查收集數據，根據自己的能力提出并回答一些問題。夜（）喜（）重（）輕（）久（）野（）戲（）里（）軟（）酒（）乎（）羽（）靈（）晨（）牽（）呼（）翅（）鄰（）乘（）牢（）蓬（）牌（）失（）覺（）忽（）））））篷（）啤（）夫（）常（）物（）企（）幻（）勤（）死（）戶（）合（）幼（）琴（）夜（）護（）四、寫出你知道的流傳的成語故事的成語。小明的作業寫（）了。望 看遠處的墻、小山都（）得見。o()gān()中 朝 干zh242。責任 鴨子 在花叢中 蹦來蹦去山羊 爬到球上 飛來飛去蜜蜂 在荷葉上 滾來滾去黑熊 在草地上 游來游去青蛙 跳進水里九、找近義詞。梨子 孔雀 兔子 蘋果 豹子 黃鸝 羊 西瓜 香蕉 狼 百靈 老虎 熊貓 大雁 牛 雄鷹 馬 橙子 家畜類： 水果類： 鳥 類： 野獸類：十三、照樣子寫詞寫句。，她吃完面包，剛想把面包紙丟進水里，卻被湖里美麗的景象（）住了。（）。（）聽取別人的意見，取得好成績，不能（）。“?紅領巾?真好”？？不會。？你知道嗎？（二）小潔緊緊攥著面包紙，它掉進湖里。小潔回過頭 地看了他一眼，又用 的目光望著湖水。6.“小潔回過頭不滿地看了他一眼”，從“不滿”中體會到小潔心里在想：___________________________________。燈一點就明。花無百日紅。ng w249。yǎn jing zhǐ chu225。o bō w233。o二、連一連讀一讀，連一連。飛來飛去采花蜜。熊貓的黑眼圈 像把大蒲扇。捕捉（）蓬松的（保護（）翠綠的（卷起（）清澈的（五、快樂模仿秀。繼續 連續李華同學（）三年被評為“三好學生”。大地被太陽曬熱了。像。放小鳥姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。我抬頭看去，原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！我想，一定是小鳥的媽媽找孩子來了。用“ ”在文中畫出寫小鳥