小學校本培訓總結15篇-免費閱讀

　　

【正文】 同時抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。 x月22日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在xx校區(qū)進行。 以“聽課、評課、交流反思、交流常規(guī)”等為形式，加強同學科同年級組教師間的交流。 加強課題研究的過程管理。 利用農遠設備、資源進行校本培訓。為保證研究質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量。 內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。 三、開展新課程的培訓。除了學習有關的教育教學法律法規(guī)，還認真學習了《關于加強改善德育工作實施意見的通知》?！耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始，一切進步在于總結反思”，這也是校本培訓從另外一個角度讓我深切認識到的，也是收獲最大的一點。比如說文化課要為專業(yè)課服務，這個道理大家都清楚，但是怎樣服務？ 服務到什么程度才能保證學生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了。校本培訓過程中，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結合自己的實踐經歷，談看法、說感覺，這些對我們的幫助都非常大。 我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標。號召教師要主動到企業(yè)學習，了解企業(yè)的運作模式，給自己一個成長的壓力與動力。意指“校本培訓”要從學校的實際出發(fā)，應充分考慮學校的實際，挖掘學校所存在的種種潛力，讓學校的資源更充分地利用起來，讓學校的生命活力更徹底地釋放出來。 總之，我們在這學期的校本培訓上，按計劃完成了本學期的培訓內容，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好。 充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學期我校的骨干教師分別就數學、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內上了展示課。本學期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動。通過學習教育叢書，我校教師從教育教學等方面都有了一定的進步，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了一定的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步。 我校有由校長室、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。 （四）校本培訓后的反思 （1）教師的理論學習仍要加強督促。 （4）、抓好骨干教師培訓工作?！币研碌睦砟钷D變?yōu)榻處煹慕虒W行為，需要教師積極主動地參與。我校積極為教師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術教育的平臺。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。 (2)、案例培訓模式。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結如下： （一）領導重視，認識到位，制度保證 領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。課堂中學生個個摩拳擦掌、躍躍欲試、全員參與、興奮異常，出現(xiàn)了從未有過的熱烈場面，受到專家的一致好評，被評為市級一等獎。 重新樹立新型的“人才觀”。 歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學生一杯水”，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前信息技術飛速發(fā)展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今教師不再是學生心目中的“百科全書”，即使再充實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。優(yōu)秀“教育隨想”學校給與獎勵，以此激勵教師積極撰寫，切實提高教師的教育科研水平。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓。體現(xiàn)個性化，突破以前的機械重復，不斷提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。（上學期已立項7個）。經過“以學定教在高中議文章寫作教學中的實踐研究”、“基于學情分析的高中文言文有效教學”、“利用‘網絡微課’提高高中數學復習課的有效性”、“基于學習目標設定的高中英語閱讀課有效活動設計實踐探究”、“高中物理概念教學重演模式的課例研究”、“‘每周一議’提高自然地理學習效率的實踐研究”、“高中物理數化教具學具校本化研究”、“化學必修模塊中欄目資源的利用研究”、“基于學情的高三歷史課堂的學習任務設計與運用研究”、“面向學習者的高中地理微課堂模式的建構”等課題，不斷深化教師有效教學小課題研究，促進教研組構成學科特色。另外還有多位教師的相關課題、微課和文章在市級以上立項或獲獎。 我校微格教室實現(xiàn)了網絡化，校內網和校外網都能夠實現(xiàn)實時觀看，上學期一人一節(jié)的公開課不沖突情景下都在微格教室進行，并且全部對家長和兄弟學校教師開放。同時，公開課不僅僅要交教學課件還要交教學設計和反思，并要求公開課在微格教室進行。 教學技能評比活動做到將評比和培訓學習結合。今年我們修訂了《xx二十二中學星級教研組組評選制度》、《xx二十二中學教研（備課）組長考核制度》、《xx二十二中學教師外出學習制度》、《xx二十二中學常規(guī)校本培訓活動制度》、《xx市第二十二中學骨干教師評選條例》等等。收獲是前行的動力。這樣的校本培訓不僅僅解決了我們實際的教學問題，還為我們青年教師的成長提供了能量與動力。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業(yè)規(guī)范學生的解題格式和步驟。 全校教師都能嚴格遵守上下課時間，部分教師還能做到提前到教室門前候課，大多數老師都能根據學生實際和教學內容設計出符合新課程理念和認知規(guī)律的課堂教學。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。 四、項目評價 每學期更新《學校校本研訓活動匯總表》和《學校校本研訓學時統(tǒng)計表》，每學期結束上傳學?？冃Э己?、評優(yōu)評先考核結果匯總表。學校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將校本研訓項目列入重點工作。 小學校本培訓總結5 xxxx學年，我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師教育教學的能力，結合我校實際，制定“加強教師心理健康教育”校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。尤其表現(xiàn)在問題的設置中，必須考慮到各個層次的學生。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié)，總結教學得失，從中會產生許多感悟。新課改要求教師經常思考和反思。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習?！罢n程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。在中心小學舉辦的青年教師評課比賽中，我校陳芬紅老師、陳雪香老師分別榮獲二等獎。 ⑵抓以學科教學為主的教師培訓。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。下面將我校本年度開展的校本培訓工作總結如下： 一、領導重視，認識到位 學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。 它山之石，可以攻玉。 建立配套的規(guī)章制度。 為了便于開展校本培訓工作，我們在學年初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。 通過培訓，從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學校本培訓總結15篇小學校本培訓總結1 參加校本培訓，我從不落下一節(jié)課，也未曾遲到早退。 通過校本培訓，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。在計劃上基本明確了各項工作的負責人和內容，在實施計劃的時候因基本上能按時完成各項任務。 健全并完善了我校校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。 學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、記錄“四落實”，做到了教師上課有反思，聽課教師有筆記，學校有記錄和記載。學校充分開發(fā)利用校內外教學資源，結合“科學實驗觀摩月”和“教研周”活動，有目的地組織教師聽課評課。通過學習新課標和均衡發(fā)張相關材料，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。 今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。 其次，調整和拓寬了我的知識結構。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就OK了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。 原來我常采用的教學模式是先給出結論或通過簡單的例子得出結論，然后化大量的時間解釋結論并加以鞏固。設置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。從而建立起一支高素質的教師隊伍。 三、項目實施 在校本研訓方案《加強心理健康教育校本研訓》中，我校初步擬定9次校本教研活動。學年末對各教研組進行考核，并上傳考核結果。 小學校本培訓總結6 一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教學活動就會成本“無本之木，無源之水”，我校老師積極參加學校和教育局培訓；為加強修養(yǎng)，提高素質，全體教師以自學為主，繼續(xù)學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。備課是基礎，上課是關鍵。對學生的數學課學習抓的緊、抓的實，有效的促進了我校教學向更扎實的方向不斷邁進。此外，我們還借助英語節(jié)這個學生感興趣的平臺，開展了一系列提升學生語言技能的活動，例如英語之星的評選，故事創(chuàng)編等，這些實實在在的活動也為我們的校本培訓提供了大量的研究素材和教學效果的檢驗，讓我們的校本培訓更具有針對性和時效性。為了更好地獲得，我們英語組的每一位教師將鉚足全力，繼續(xù)前進。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關規(guī)定，對促進教師的自我反省，提升專業(yè)成長供給了便利條件。比如在班主任技能評比中，所有班主任觀摩，專家點評；在校級骨干教師評比中，評出最佳板書、最佳設計，還進行相關講座和輔導。這就為教學實踐轉化為教科研成果奠定了堅實的基礎。微格教室開出校級公開課13節(jié)，承辦相關市直級以上教研活動7次。 市級課題《學生課后自主學習網絡體系的建設研究與實踐探索》來自于市教育協(xié)會教育創(chuàng)意項目，之后逐漸發(fā)展為我校要努力實現(xiàn)學生“自主管理，自主學習”的重要推動力。今年已自編課后作業(yè)本3本。 為了把工作做扎實，我們還進行了師徒結對考核，力求師徒結對工作能促進我校教師的專業(yè)成長和教科研的發(fā)展。 二、不斷提教師的課堂教學水準?；匦：笠笏麄兝眯１九? 訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。 八、以課研究為切入點，提高校本培訓的力度。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。 多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到教師的青睞，得到教師的寵愛和呵護，隨著校本培訓的深入，教師們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質的人才，誰就掌握了主動，誰就能立于不敗之地。 趙妍教師的綜合實踐課《頭腦運動會》更是令人耳目一新，它融多方面的知識于一體，重在培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)“師生互動”、“生生互動”并對有創(chuàng)見的學生發(fā)給“創(chuàng)新獎”予以激勵，是創(chuàng)新有位、創(chuàng)新有榮、創(chuàng)新有獎，整個課堂中學生們動手畫、用手擺、用腦想、用筆算、用嘴說，體現(xiàn)了學生的參與精神，受到教研員和聽課教師的好評。 學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了教師上課有教案，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網上各種有用信息，充分利用網上有用信息服務于自己的實際教學。 傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。組織了校內優(yōu)質課評比活動，另外，學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各